Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 71 стр.

Педагогические основы трудового воспитания. Профориентация.
     Труд есть сознательная, целесообразная, созидательная физическая или
интеллектуальная деятельность человека, направленная на удовлетворение
его материальных и духовных потребностей, развивающая его физические и
духовные силы.
     Трудовое воспитание есть процесс вовлечения учащихся в разнообраз-
ные педагогически организованные виды общественно полезного труда с це-
лью передачи им производственного опыта, трудовых умений и навыков,
развития творческого практического мышления, трудолюбия и других ка-
честв.
                                    Задачи
     1. Формирование мотивации (потребности, интереса, чувства долга и
ответственности) и позитивного эмоционально-ценностного отношения к
труду как к форме бытия и способу самореализации человека.
     2. Формирование системы знаний, необходимых для выполнения трудо-
вой деятельности, выбора профессии, социального, профессионального и
жизненного самоопределения.
     3. Формирование опыта (способов) общественно-полезной, производи-
тельной деятельности; умения применять теоретические знания на практике;
способности к творчеству.
                              Пути осуществления
     1. Общеобразовательная подготовка.
     2. Трудовое обучение.
     3. Внеклассная и внешкольная работа, включающая в себя просвещение,
знакомство с современным производством, профессиями и людьми труда,
разнообразную по содержанию и формам групповую деятельность и обще-
ние.
     4. Трудовая деятельность (учебный труд, общественно-полезный труд,
производительный труд).
     Учебный труд включает в себя труд умственный и физический. Умст-
венный является наиболее напряженным, требует больших волевых усилий,
терпения, усидчивости. Привычка к повседневному умственному труду име-
ет большое значение для всех видов трудовой деятельности. Учебными про-
граммами предусмотрен физический труд на уроках трудового обучения в
учебных мастерских и на пришкольном участке. В процессе физического
труда создаются условия для проявления учащимися нравственных качеств,
коллетивизма, взаимопомощи, уважения к людям и результатам их деятель-
ности. Общественно-полезный труд организуется в интересах членов всего
коллектива и каждого ученика в отдельности. Он включает в себя труд по
самообслуживанию в школе и дома (уборка класса, школьной территории,
бытовой труд дома и др.), летнюю работу во время каникул, работу в школь-
ных ремонтных бригадах, шефскую работу. Производительный труд пред-
полагает участие школьников в создании материальных ценностей, вступле-
ние в производственные отношения. Участие в производительном труде раз-
вивает у учащихся профессиональные интересы, склонности, потребности в
                                                                       71