Методические разработки по организации самостоятельной работы студентов направления "Психология". - 37 стр.

5. В чем состоит важность появления автономной речи ребенка? Осветить       9. Понимание игры в теориях Шеллера, Спенсера, Гросса. Понятие "сферы
   историю этого вопроса. Основные отличия автономной речи от общего           игры". Внутренние корни игры.
   хода развития языка ребенка. Функции автономной речи.                    10.Почему основные новообразования раннего возраста связаны с речью? В
6. Четыре особенности автономной детской речи.                                 чем состоит суть учения о развитии детской речи?
7. Раскрыть содержание основных факторов, по которым строится учение об     11.Раскрыть связь речи и восприятия в раннем возрасте с точки зрения
   автономной детской речи, на особенностях развития мышления ребенка.
                                                                               смыслового я системного строения сознания. Основание, центральное
8. Чем отличается приобретения ребенка в критическом возрасте от
                                                                               новообразование возраста.
   приобретений, которые делает ребенок в стабильном возрасте? Значение
                                                                            12.Эмоциональная жизнь ребенка в раннем детстве.
   критического возраста в общем развитии человека.
                              Литература                                                                     Литература

1. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе: Хрестоматия.     1. Божоеич Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе. - С. 198-206.
   Возрастная и педагогическая психология. - М/.МГУ, 1992.-С. 195-198.      2. Выготский Л. С. Раннее детство // Собр. соч. В 6 т. Т. 4. - М., 1983. -С. 340-
2. Выготский Л. С. Собр. соч. В 6 т. Т. 4. - М., 1983. – Статья "Проблема      367.
   возраста". - С. 244, ст. "Кризис первого года жизни". - С. 318.          3. Гордеееа О. В. Развитие языка эмоций у детей // Вопросы психологии. -
3. Зеньковский В. В. Психология детства. - С. 108-123.                         1995. - № 2.
                                                                            4. Зеньковский В. В. Психология детства. - С. 24-41, 123-145.
Тема 2. Раннее детство                                                      5. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986.
1. Основная задача анализа каждого возраста.                                6. Менчинская R. А. Страницы дневника развития дочери // Вопросы
2. В чем заключается своеобразие деятельности сознания ребенка в данном        психологии. - 1995.-№ 3.
   возрасте? Охарактеризовать систему сознания с точки зрения               7. Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.-
   главенствующих функций, работающих в раннем возрасте.
                                                                               С. 212-222.
3. Основные особенности восприятия в раннем возрасте с точки зрения         8. Смирнова Е. О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л. С.
   основного закона восприятия.                                                Выготского и М. И. Лисиной // Вопросы психологии. - 1996. - № 6.
4. Основные законы детского развития.                                       9. Элъконин Д. В. Избранные психологические труды - М: Педагогика, 1989.
5. В чем состоит суть аутистического мышления. Раскрыть его связь с            - С, 307-351.
   речевым мышлением.                                                       10.Выготский Л, С. Мышление и речь // Собр. соч. В 6 т. Т. 2. - М., 1983. -
6. В чем состоит своеобразие 1 стадии раннего возраста. Охарактеризовать       С.10-76.
   сознание ребенка на этой стадии, с точки зрения социальных отношений.
7. Основные особенности II стадии раннего возраста в отношении я -          Тема 3. Кризис трех лет
   человек.                                                                 1. В чем состоит сущность кризиса с точки зрения системного подхода.
8. Что представляет собой игра в раннем возрасте? П. П. Блонский, Д. Б.     2. Смысл "переживания" в системе изучения критических возрастов.
   Эльконин, Л. С. Выготский, об игре в данном возрасте.                    3. Раскрыть содержание основных и второстепенных симптомов кризиса
                                                                               трех лет.
                                                                            4. Анализ симптомов кризиса с точки зрения изучения отношения ребенка к
                                                                               окружающим и к самому себе.
                                                                            5. Второй пояс симптомов кризиса или последствия основных симптомов.

68                                                                                                                                                        69