Методические разработки по организации самостоятельной работы студентов направления "Психология". - 38 стр.

Тема 4. Становление личности ребенка в 6 - 7 лет. Кризис семи лет            9. Расширение словарного запаса и усвоение правил грамматики.
1. Раскрыть сущность смыслового восприятия и смыслового переживания          10.Развитие социальной речи. Детский жаргон.
   как новообразований семилетнего возраста с точки зрения системно-         11.Трудности усвоения языка. Эгоцентричность речи.
   смыслового подхода.                                                       12.0тношения дошкольников с взрослыми.
2. Охарактеризовать основные внешние черты поведения дошкольника в           1З.Стиль поведения родителей и методы воспитания. Стереотипы воспитания
   сравнении с основными симптомами кризиса семи лет                            и поведения.
3. Направленность личности ребенка семи лет. Особенности сознания и          14.Развитие отношений между родителями и детьми. Поведение родителей
   самосознания в контексте развития личности через характеристику              при невротических реакциях.
   отношения я - другой и направленности к деятельности.                     15.0тношения дошкольников со сверстниками.
4. Воспитание в семье как одно из определяющих условий становления типа      16.Игра и социальное развитие детей. Виды игры.
   личности ребенка.                                                         17.Игра и эмоциональное развитие
                                                                             18.Психология игры.
                              Литература
                                                                             19.Социальные чувства, моральные чувства (любовь, стыд, чувства долга).
                                                                             20.Половая дифференциация дошкольников.
1. Божович Л И. Этапы формирования личности в онтогенезе. - С. 207-210
2. Выготский Л С. Собр. соч. В 6 т. Т. 4. -М., 1983.
                                                                                                          Литература
3. Непомнящая Н И. Становление личности ребенка 6-7 лет             - М.:
   Педагогика, 1992. - С. 10-22,22-52, 53-97, 105-120.                       1. Выготский Л С. Мышление и речь. Статья "Формирование понятий" //
4. Обухова Л Ф. Детская психология, теория, факты, проблемы - М , 1995.-С.      Собр. соч. В 6 т. Т. 2. - М., 1983.
   222-255.                                                                  2. Лисина М И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986.
                                                                             3. Михина В С. Психология мышления. - М-, 1975.
Тема 5. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном            4. Непомнящая Психология ребенка в 6 лет.
возрасте                                                                     5. Обухова А. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.
1. Формирование способностей восприятия. Двигательное развитие,              6. Развитие общения у дошкольников / Под ред. А. В. Запорожца и М. Л.
   восприятие и познание. Внимание Умение различать объекты. Понятие            Лисиной. - М., 1974. - С. 256-283.
   образа и восприятие его дошкольниками.                                    7. Флэк-Хобсон К и Робинсон. Мир входящему. - М., 1992.
2. Умственное развитие детей от 3 до 6 лет.                                  8. ЭлъконинД Б. Психология игры. - М., 1978. - С. 271-285.
3. Ощущение - движение - мышление.
4. Особенности мышления детей. Необратимость мышления. Эгоцентризм,          Тема 6. Психологические особенности развития ребенка в младшем
   центрация, преобразование.                                                школьном возрасте
5. Рассуждения и формирование понятий.                                       1. Учебная деятельность: ее структура, предмет, содержание и психология
6. Классификация. Понятия "класс" и "подкласс".                                 обучения младшего школьника
7. Представление о возрасте. Времени, расстоянии.                            2. Учебная деятельность и когнитивное развитие младшего школьника.
8. Развитие речи дошкольника Связь мышления и речи. Теория усвоения          3. Особенности взаимоотношения младшего школьника со значимыми
   языка.                                                                       взрослыми и сверстниками.
                                                                             4. Роль кооперации в психическом развитии младшего школьника. Две
                                                                                характеристики кооперативной деятельности по Г. А. Цукерман.
                                                                             5. Развитие личности младшего школьника. Метафизические корни
                                                                                личности.
70
                                                                                                                                                 71