Введение в педагогическую деятельность. Мезинов В.Н. - 14 стр.

                                15


                  РАЗДЕЛ II.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ И ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА

      2.1. Общая характеристика педагогической профессии

      «Professio», происходя от латинского «profiteor» — «объявляю
своим делом», есть «род трудовой деятельности (занятий) человека,
владеющего комплексом специальных теоретических знаний и
практических навыков, приобретенных в результате специальной
подготовки и опыта работы» (5, с.266). Профессия представляет собой
целый мир, в котором человек живет и совершенствуется, который он
познает в течение всей своей жизни, мир, в котором действуют свои
профессиональные законы, нравственные нормы и ценности. Каждая
профессия требует от человека определенных общих и специальных
знаний, умений и навыков, свойств и качеств, которые приобретаются
в процессе общего и специального образования и путем практической
работы.
      В современном обществе существуют десятки тысяч видов тру-
да. Каждый из них, со своей системой требований к человеку, можно
назвать профессией. Профессией можно называть вид труда с опреде-
ленной системой требований к человеку. Профессия также и род тру-
довой деятельности, требующий специальной подготовки и исполь-
зуемый как источник существования. Наименование профессии опре-
деляется характером и содержанием труда, служебными функциями,
применяемыми орудиями и предметами труда.
      Итак, профессия – понятие многозначное. Оно характеризуется
такими аспектами:
      - род деятельности, система выполняемых человеком трудовых
функций;
      - социально признаваемый, юридически фиксируемый трудовой
пост;
      - группа родственных специальностей (например, профессия
учитель, а специальность учитель русского языка и литературы);
      - наличие определенной опытности специалиста, получившего
особую систему профессиональной подготовки;
      - общность людей, занятых определенных родом деятельности.
      Педагогическая профессия – одна из самых известных в на-
стоящее время и, можно сказать, определяющих другие профессии,
так как все другие виды труда осваиваются в ходе специально органи-
зованной целенаправленной педагогической деятельности.
      Необходимость передачи общественного опыта от одного поко-
ления к другому с целью подготовки новых поколений к жизни и тру-