Введение в педагогическую деятельность. Мезинов В.Н. - 56 стр.

                                 57

                     РАЗДЕЛ V.
          ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УЧИТЕЛЯ

                     5.1. Понятие «культура»

      Культура (от лат. Cultura – возделывание, воспитание, образова-
ние, развитие, почитание), исторически определенный уровень разви-
тия общества. Творческих сил и способностей человека, выраженный
в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в
создаваемых ими материальных и духовных ценностях.
      Понятие культура употребляется для характеристики опреде-
ленных исторических эпох (античная культура), конкретных обществ,
народностей и наций (русская культура), а также специфических сфер
деятельности или жизни (культура труда, политическая культура, ху-
дожественная культура, педагогическая культура). Элементы характе-
ристики культуры – определенность, законченность, тип, форма орга-
низации. Воплощенная в содержании, средствах и продуктах труда,
направленного на преобразование предметного мира и развитие сфе-
ры человеческих взаимоотношений, культура представляет собой,
способ обеспечения, организации и совершенствования жизнедея-
тельности людей. Ядро культуры составляют общечеловеческие цели
и ценности, а также исторически сложившиеся способы их восприятия
и достижения. Но выступая как всеобщее явление, культура, воспри-
нимается, осваивается и воспроизводится индивидуально (энциклопе-
дия).
      Среди множества определений культуры наиболее удачными в
данном контесте представляются те из них, которые трактуют это сис-
темное социальное явление и как фонд ценностей, созданных людьми,
и как способ творческого освоения мира, реализации сущностных сил
индивида, социальной группы. Таким образом. культура выступает
средоточием духовности, энергии созидания, высшим критерием дос-
тижений в различных областях жизнедеятельности.
      Следует различать культуру социума (совокупный продукт ци-
вилизации) и культуру отдельного человека, которая имеет персони-
фицированный характер и является достижением того или иного кон-
кретного члена общества. Социологи полагают (и с этим нельзя не со-
гласиться), что культурный уровень личности определяется прежде
всего мерой «присвоения» общечеловеческих ценностей через призму
собственной индивидуальности, в процессе саморазвития и самосо-
вершенствования.
      Общую культуру специалиста можно определить как выражение
зрелости и развитости всей системы социально значимых личностных
качеств, продуктивно реализуемой в индивидуальной деятельности.