Электронный учебно-методический комплекс. Михайленко О.А. - 14 стр.

        · Правовая охрана произведения возникает с момента его
          выражения в объективной форме или с момента публичной
          демонстрации. Само исключительное право состоит в запрете
          копирования созданных объектов третьими лицами, в то время
          как    сам    владелец   исключительного    права    может
          беспрепятственно изготавливать «копии» этого результата.

      Таким образом, процесс создания и применения электронных учебных
ресурсов должен осуществляться на основе полного соблюдения
законодательства в области интеллектуальной собственности и авторского
права.

     2.1.2 Нормативная база

      Нормативные      документы,      регламентирующие        применение
дистанционных образовательных технологий и соответственно использования
электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) на протяжении
последних лет находятся в состоянии своего формирования и постоянного
изменения.
      Частая отмена недавно принятых нормативных документов по
использованию дистанционных технологий в вузах усложняет ситуацию,
вносит неопределенность в работу коллективов вузов, осуществляющих
разработку и применение электронных образовательных ресурсов. В таблице
1 приведены нормативные документы, принятые и отмененные за последние 3
года.
      Действующий в настоящее время «Порядок использования
дистанционных образовательных технологий» (Приложение 2), все же
позволяет вузам использовать дистанционные образовательные технологии
при всех предусмотренных законодательством Российской Федерации формах
получения образования (или их сочетании) - при проведении различных видов
учебных, лабораторных и практических занятий, практик (за исключением
производственной практики), текущего контроля, промежуточной аттестации
обучающихся.
      Существенным является то, что соотношение объема проведенных
учебных, лабораторных и практических занятий с использованием
дистанционных образовательных технологий или путем непосредственного
взаимодействия педагогического работника с обучающимся определяется
образовательным учреждением самостоятельно.
      Действующее     положение,     основной     целью     использования
дистанционных образовательных технологий, определяет предоставление
обучающимся     возможности      освоения    образовательных     программ
непосредственно по месту жительства или временного их пребывания
(нахождения). Это значительно расширяет возможности использования
электронных учебных ресурсов (ЭУМК и др.) размещая их не только на
локальных носителях (компакт-дисках), но и в компьютерных сетях.
                                   14