Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. Михайлова И.М. - 105 стр.

Какие типы речевых ситуаций Вы можете назвать?

2. Формирование методических умений.

Задание 1. Приведите пример объяснения терминов изложение,
сочинение для второклассников.

Задание 2. Подумайте, какие виды творческих работ можно орга-
низовать, используя следующие тексты и средства изобразитель-
ной наглядности:
           • текст-образец “Снежинки”;
           • текст-образец “Лесной великан” и цветная учебная
              картинка к тексту;
           • текст-образец “Рысь” и собственный детский рисун-
              ок;
           • текст-образец “Волк” и цветная учебная картинка;
           • текст-образец “Земляника” (упр. № 632, с. 240, Рам-
              заева Т.Г. Русский язык. Учебник для 3 класса че-
              тырехлетней начальной школы. - М., 1992. - 256 с.)
              и собственный детский рисунок к тексту.

В какой последовательности Вы бы использовали данные виды
творческих работ?

                                                           Тексты
                            Снежинки.
      Снег! Кружатся в воздухе и падают на землю крупные снежинки.
Точно мохнатые пчелы разлетелись из громадного улья по всему свету.
      Сядет снежинка на рукав твоей шубки. Сядет и сидит, дает
себя разглядеть. Кружевница не придумает таких волшебных узо-
ров. Вот изумительный цветок с шестью лепестками. Вот звездочка
с шестью лучами. Одна красивее другой!

                         Лесной великан.
      Однажды я возвращался с лесного озера. Я вышел из мелко-
лесья на поляну. Вдруг послышался какой-то шум, и на полянку вы-
шел, высоко подняв голову, лось.
                                                               105