Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 2. Психодиагностика характера. Моисеева О.Ю. - 137 стр.

различия по факторам А, I, О и на 5%-ном уровне различия по факто-
рам С, F, G и Q2 (табл. 3).

      Средние результаты по студенческим группам
                                                                          Таблица 3.
  Группа
  Фактор          A B C E F G H I                 L   M N O Q1 Q2 Q3 Q4 MD
Технические       7 4 8 5 5 7 8 6                 5   8 6 6 8  5  7  6  6
вузы (60 чел.)
Гуманитарные      9   5   8   6   6   8   7   8   6   7   7   8   9   7   7   6   7
вузы (120 чел.)
Художественные    7   4   6   7   6   6   8   9   6   7   5   7   9   7   5   7   6
вузы (70 чел.)

     Различия показывают, что каждая группа студентов обладает
собственными личностными особенностями.
     Для определения дифференциальной валидности было проведено
несколько исследований с использованием оценочных суждений экс-
пертов. Так, например, была смоделирована экстремальная ситуация
вступительного экзамена в театральный институт на актерское отде-
ление по типу естественного полевого эксперимента А. Ф. Лазурско-
го. «Абитуриентами» - то есть испытуемыми - были студенты II курса
психологического факультета (20 человек). В качестве «экспертов»
(приемная комиссия), оценивающих студентов по определенным про-
фессиональным качествам (всего 17 качеств), характеризующим ком-
муникативные свойства личности, выступили специалисты по оценке
личностных качеств, проявляющихся в поведении: психологи-
преподаватели психологического факультета ЛГУ (11 человек) и ве-
дущие преподаватели ЛГИТМиК (10 человек). Перечень ведущих ак-
терских и общечеловеческих качеств, проявляющихся в общении и
поведении (который приводится ниже), был получен благодаря анали-
зу литературных данных по театральной педагогике и выявлен в ре-
зультате экспертных оценок. Экспертами по этим качествам выступи-
ли ведущие преподаватели ЛГИТМиК: профессора Р. С. Агамирзян, 3.
Я. Корогодский, И. Э. Кох, К. Н. Черноземов, В. В. Петров, Г. А. Тов-
стоногов, И. В. Владимиров, Д. И. Карасик, Л. Ф. Макарьев, М. Л. Ре-
хельс.
     В результате на 1%-ном уровне были получены корреляции меж-
ду некоторыми личностными качествами, которые оценивали экспер-
ты, и показателями по методике Р. Кеттелла: личностное качество
«эмоциональность» коррелировало с факторами С, F и I, то есть с
факторами, оценивающими эмоциональную сферу; качество «вообра-


                                                                                  137