ВУЗ:
Рубрика:
49
решение, определяет цели, исходя из собственных ценностных
ориентаций. В этом понимании компетентность интегрирует в себе
3 аспекта - когнитивный (знания), операциональный (способы
деятельности и готовность к осуществлению деятельности) и
аксиологический (наличие определенных ценностей).
29
Формирование компетенций специалистов, т.е. способность
применять знания в реальной жизненной ситуации, является одной
из наиболее актуальных проблем современного образования. Одним
из первых документов, в котором была предпринята попытка
осуществить структурирование понятия компетентность, была
опубликованная в 2001 г. «Стратегия модернизации содержания
среднего образования», где утверждается следующее: «Понятие
"компетентность" включает не только когнитивную и
операционально-технологическую составляющую, но и
мотивационную, этическую, социальную и поведенческую». Весьма
показательно также, что понятие «компетентность» включено в
текст Концепции модернизации российского образования на период
до 2010 г., где система универсальных знаний, умений, навыков, а
также опыт самостоятельной деятельности и личной
ответственности названы «современными ключевыми
компетенциями».
Под компетенциями понимается интегративная целостность
знаний, умений и навыков, обеспечивающих профессиональную
деятельность. Поскольку реализация компетенций происходит в
процессе выполнения разнообразных видов деятельности для
решения теоретических и практических задач, то в структуру
компетенций, помимо деятельностных знаний, умений и навыков,
входят также мотивационная и эмоционально-волевая сфера.
29
Таизова О. С. Модернизация в городской системе образования. Центр развития образования им. С.О.
Ветлугина http://gcon.pstu.ac.ru/pedsovet/programm/
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- …
- следующая ›
- последняя »
