ВУЗ:
Рубрика:
72
необходимо сформировать установки к управлению в виде: целей,
задач, положения, направленных на формирование компетенций у
обучающихся. Реализация такого проекта позволит высшему
учебному заведению настроить его основные процессы на
реализацию компетентностного подхода. Внедрение в управлении
результатов мониторинга позволит вузу, используя, например,
терминологию проекта TUNING, оценить свои позиции по
категориям компетенций:
– «концентрация – компетенции, которые признаны очень
важными, но характеризуются низким уровнем достижения;
– низкий приоритет – компетенции, которые не
рассматриваются как очень значимые и отмечены низким уровнем
достижения;
– избыточное напряжение – компетенции, которые не
рассматриваются как очень значимые, но отмечены высоким
уровнем достижения;
– поддержание – компетенции, которые характеризуются и как
очень значимые и как имеющие высокий уровень достижений»
74
.
Позволит «усилить слабые части, сделать еще более
эффективными сильные, развить систему консультаций с внешней
средой вузов (в режиме развития социального диалога и
социального партнерства в сфере высшего образования)»
75
. Перед
высшими учебными заведениями встанет задача разработки и
применения гибкого аппарата для обработки результатов
мониторинга, который позволил бы оценивать результаты, как
достижения обучения в категориях компетенций, с одной стороны;
и как оценку результатов управления организацией для исполнения
поставленных целей, с другой стороны. К этому же вуз, как любая
74
Байденко В.И Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов
высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы). – М., 2005.
75
То же.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- …
- следующая ›
- последняя »
