Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение. Морев И.А. - 19 стр.

       Меры предотвращения негативных социально-
       технологических и научно-технических последствий
       стихийной информатизации

   •   Реалистическая оценка возможностей информационной техники и технологии как
       инструмента, многократно усиливающего человеческие возможности, но не сни-
       мающего с человека ответственности за его использование;
   •   Недопущение стихийного развития информатизации, предполагающее создание
       национальных программ ее развития, наличия государственной политики, обеспе-
       чивающей сохранение и развитие информационного пространства;
   •   Понимание комплексного и системного характера информации, осознание ее роли
       в самоорганизации общественных и природных систем;
   •   Изучение процессов информатизации в наиболее развитых странах, анализ зару-
       бежных программ развития информационной технологии с точки зрения их инст-
       рументария и эффективности влияния на социальные процессы;
   •   Недопущение бездумного копирования ИТ и механического переноса их на соци-
       альные процессы.
Успешное развитие ИТ часто является для руководителей органов управления образова-
нием отрицательным стимулом. Технологии так быстро устаревают, что трудно выбрать
момент для осуществления закупок техники и программного обеспечения, а это становит-
ся предлогом для бездействия. Ситуация, при которой одержимость информационными
средствами отодвигает на второй план рациональный подход к разработке взвешенной
политики в области образования, получила название «инфомания».
                                             Эффективность телефонного разговора
                              обратно пропорциональна затраченному на него времени.
                                                   Р. ПАРКИНСОН. Закон телефона




       Информатизация образования

  Информатизация образования как процесс интеллектуализации деятельности обучаю-
   щего и обучаемого, развивающийся на основе реализации возможностей средств НИТ,
   поддерживает интеграционные тенденции процесса познания закономерностей пред-
  метных областей и окружающей среды …, сочетая их с преимуществами индивидуали-
   зации и дифференциации обучения, обеспечивая тем самым синергизм педагогического
                                                                       воздействия
                 РОБЕРТ И.В. Современные информационные технологии в образовании
Приоритетом деятельности современного общества является информатизация образова-
ния – процесс обеспечения сферы образования методологией разработки и использования
ИТ, ориентированных на реализацию целей обучения и воспитания. Этот процесс ини-
циирует:
   •   совершенствование и создание технологий управления системой образования;
   •   совершенствование хранения и распространения педагогического опыта;


                                         19