Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение. Морев И.А. - 57 стр.

«беспорядочного» мультфильма. Иногда этот мультфильм действительно помогает быст-
ро настроить восприятие на сюжет. Иногда – нет. Это зависит от возраста зрителей и от
профессионализма авторов. Иногда, когда смотришь новые «Ералаши», почему-то кажет-
ся, что авторы совсем забыли о первоначальной идее, и «клепают» мультфильмы по инер-
ции.
Форма, так же, как и содержание, рождается, живет и надоедает. Вспомните, с каким эн-
тузиазмом миллионы телезрителей смотрели шоу «Поле чудес» Владислава Листьева и
Леонида Якубовича. Это шоу поначалу обладало всеми атрибутами серьезной образова-
тельной программы. Но содержание шоу перестало быть поучительным, форма приелась,
и количество поклонников передачи уменьшилось.
А вот пример формы, давно применяемой в медицинских учебных заведениях. Она так
давно применяется, что никто даже не задумывается об ее удачности. Выглядит обучение
здесь так: несколько преподавателей собираются вокруг стола, например операционного,
и обсуждают между собой реальные проблемы – как лечить больного и пр. В отдалении на
возвышении находятся студенты и наблюдают за происходящим. Студентам иногда дают
возможность высказаться.
Эта форма может применяться и как своеобразный экзамен на проф. пригодность – чем
меньше студента интересует происходящее, т. е. учебная дисциплина, тем дальше он по-
степенно физически отдалится от огораживающего преподавателей барьера.
Эту форму переняли и некоторые преподаватели не медицинских университетов. В США
эту форму применяют экономисты, менеджеры, физики. Там она получила название «Ак-
вариум». А преподавателей студенты при этом называют «золотыми рыбками».
В современной России эта форма вряд ли приживется по простой причине: зарплату за
учебное время получит один преподаватель, а не все «рыбки». Так уж устроена Ее величе-
ство Смета, которой подчинено все в университете, даже решение – внедрять или не вне-
дрять новую педагогическую технологию.
Хороший пример «Аквариума» – телевизионная программа Александра Гордона, про-
жившая на канале НТВ больше года. Часто, когда там собирались хорошие собеседники,
она становилась очень увлекательной и поучительной. Сравните программу А. Гордона с
аналогичной программой С. Капицы «Очевидное – невероятное». Это два равных по воз-
можностям «Аквариума». В чем их сценарий и форма уступают друг другу и в чем опере-
жают?
Именно идея «Аквариума», подсмотренная нами в университетах США, стала отправной
точкой для создания и реализации нами в 1994-1996 гг. сценария компьютерного ком-
плекса «Диалог» для обучения и контроля знаний. Описание «Диалога» помещено в При-
ложениях.




      Четыре принципа конструирования форм образовательной
      информации в ОИТ

 Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприим-
  чивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в си-
    туации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству,
отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чув-
                                            ством ответственности за свою страну.
             «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года»

                                         57