Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение. Морев И.А. - 79 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ДВФУ | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

79
15.
возможность выбора объема материала;
16.
дружественный и интуитивно понятный интерфейс;
17.
возможность связи с обновляемыми Интернет-ресурсами;
18.
возможность связи с удаленными педагогами и консультантами.
При создании данного параграфа использованы материалы книги: Хуторской А. В.
Современная дидактика: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2001. — 544 с. Там же можно
найти много конкретной информации о методах использования средств
медиаобразования.
Четыре достоинства и три недостатка мультимедийных
учебных материалов
И приступил к Нему искуситель и сказал:
если Ты Сын Божий, скажи, чтобы камни сии сделались хлебами.
Новый Завет. Евангелие от Матфея.
Электронные учебные пособия (ЭУП) обладают рядом достоинств:
• информацию ЭУП можно легко скопировать, передать, переслать;
• информацию ЭУП можно демонстрировать на большом экране во время учебных
занятий;
• ЭУП можно легко размножить для учащихся группы и использовать коллективно
для самообучения и самоконтроля, для подготовки образовательных проектов (ес-
ли есть в наличии устройство копирования и копирование не запрещено законом
либо автором);
• информацию ЭУП можно корректировать, адаптировать под конкретные задачи
учебного процесса (если это не запрещено автором);
и недостатков:
• ЭУП сложно использовать при отдыхе на природе (нужен источник электроэнер-
гии, компьютер, источник Интернет и пр.);
• компакт-диски боятся царапин;
• иногда приходится тратить время на привыкание к интерфейсу.
Большое значение в медиаобразовании имеют веб-сайты. Они бывают созданными лично
либо коллективно. Это средство:
• самовыражения;
• воспитания;
• развития;
• обучения;
• обмена оперативной информацией;
• побуждения к действиям; 
   15. возможность выбора объема материала;
   16. дружественный и интуитивно понятный интерфейс;
   17. возможность связи с обновляемыми Интернет-ресурсами;
   18. возможность связи с удаленными педагогами и консультантами.


При создании данного параграфа использованы материалы книги: Хуторской А. В.
Современная дидактика: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2001. — 544 с. Там же можно
найти много конкретной информации о методах использования средств
медиаобразования.




       Четыре достоинства и три недостатка мультимедийных
       учебных материалов

                                              И приступил к Нему искуситель и сказал:
                        если Ты Сын Божий, скажи, чтобы камни сии сделались хлебами.
                                                  Новый Завет. Евангелие от Матфея.
Электронные учебные пособия (ЭУП) обладают рядом достоинств:
   • информацию ЭУП можно легко скопировать, передать, переслать;
   • информацию ЭУП можно демонстрировать на большом экране во время учебных
     занятий;
   • ЭУП можно легко размножить для учащихся группы и использовать коллективно
     для самообучения и самоконтроля, для подготовки образовательных проектов (ес-
     ли есть в наличии устройство копирования и копирование не запрещено законом
     либо автором);
   • информацию ЭУП можно корректировать, адаптировать под конкретные задачи
     учебного процесса (если это не запрещено автором);
и недостатков:
   • ЭУП сложно использовать при отдыхе на природе (нужен источник электроэнер-
     гии, компьютер, источник Интернет и пр.);
   • компакт-диски боятся царапин;
   • иногда приходится тратить время на привыкание к интерфейсу.
Большое значение в медиаобразовании имеют веб-сайты. Они бывают созданными лично
либо коллективно. Это средство:
   •   самовыражения;
   •   воспитания;
   •   развития;
   •   обучения;
   •   обмена оперативной информацией;
   •   побуждения к действиям;

                                         79

Страницы