Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 114 стр.

   •   среди заданий на установление соответствия или на установление последователь-
       ности встречаются варианты, трактуемые в разных источниках по-разному (причи-
       ны и последовательности исторических событий).
31. Дистрактивность. Варианты выполнения заданий (Форма ТЗ №1) формулируются
    так, чтобы правильные варианты были похожи на неправильные, и наоборот. Форму-
    лировки правильных вариантов должны точно соответствовать материалу учебного
    курса. Следует избегать характерной ошибки начинающих авторов, когда формули-
    ровки верных вариантов, в большинстве, длиннее формулировок неверных вариантов.
    Следование принципу дистрактивности значительно повышает валидность теста.
32. Избыточность. Часто случается так, что в группу претендентов попадают учащиеся,
    учившихся по разным программам и учебникам. Тест составляется один для всех и по-
    этому, чтобы «сравнять шансы», предпринимаются следующие шаги:
   •   в тест включаются ТЗ, составленные в формулировках разных учебников, пример-
       но в равных пропорциях;
   •   эквивалентные по информации задания группируются, и участники информируют-
       ся, что необходимо и достаточно правильно выполнить только одно задание груп-
       пы;
   •  количество ТЗ в тесте превышает норму, которую мог бы выполнить усредненный
      участник сеанса.
   Иногда завышают количество заданий теста выше нормы и из других соображений:
   •   чтобы увеличить шанс слабо успевающим учащимся хоть в чем-то проявить себя и
       получить похвалу;
   •   чтобы исключить при проведении образовательной олимпиады накладки связанной
       с тем, что несколько участников выполнят правильно все предложенные ТЗ.
33. Деловая игра. Технологии тестирования конструируются исходя из рекомендаций ди-
    дактики, утверждающей, что наилучших успехов можно достичь при игровом обуче-
    нии. Игровая технология позволяет сделать процесс тестирования привлекательным и
    достичь высоких успехов за счет:
   •   естественной индивидуализации;
   •   возникновения соревнования;
   •   коллективности;
   •   публичности.
Ниже мы подробнее опишем смысл и практику применения перечисленных принципов.




                                        114