Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 123 стр.

< надежность. Иными словами, значение валидности теста не может превышать значение
его надежности, какие бы процедуры их определения не использовались. Трудно этому
поверить, пока не проведено математическое сравнение процедур вычисления этих значе-
ний.




       Три типа надежности теста и три способа ее определения

                                                                 Тестовые методы
             - это стандартизированные инструментальные технологии оценки знаний,
          которые обязательно базируются на массовых статистических исследованиях
                                            и оказываются тем более объективными,
                                  чем шире охват этих статистических исследований
                                                                    А. Г. ШМЕЛЕВ
Надежность и валидность тестов могут быть значительно повышены, если их качествен-
ные и содержательные характеристики будут связаны со статистическими данными, полу-
ченными при обработке больших массивов результатов тестирования испытуемых.
Разработано несколько способов определения и повышения надежности теста.
•   Метод повторного тестирования (метод ретеста). Двукратное или многократное ис-
    пользование одного и того же теста в одной группе испытуемых. Достоинство метода
    заключается в простоте его использования, ясности основных посылок, простоте срав-
    нений и расчетов. К недостаткам относят неопределенность выбора временного интер-
    вала между опросами. Этот интервал может колебаться от нескольких минут до не-
    скольких дней, месяцев и даже лет. Естественно, что при этом по-разному проявляют-
    ся факторы: запоминание или, наоборот, забывание, влияние опыта, полученного в
    первом опросе на второй, влияние общения испытуемых между собой после первого
    опроса.
•   Метод параллельного тестирования (метод эквивалентных форм). Одной и той же
    группе испытуемых дается вначале одна форма теста, и после перерыва – другая. За-
    тем вычисляется величина коэффициента корреляции верности выполнения заданий,
    которая и принимается за значение коэффициента надежности. Если между предъяв-
    лением обоих форм имеется значительный временной интервал, то коэффициент на-
    дежности называют по-другому: коэффициентом эквивалентности или коэффициентом
    стабильности.
•   Метод раздельного коррелирования. В основе лежит допущение о параллельности
    не только отдельных форм, но и частей внутри одной формы теста. Для получения ве-
    личины коэффициента надежности сравниваются результаты выполнения частей теста.
    В зависимости от способа деления теста могут меняться значения коэффициента. Час-
    то применяемая процедура разделения теста – это сведение в одну часть результатов
    респондентов в нечетных номерах высказываний и в другую – четных. Суммирование
    баллов в этих половинах теста дает два вектора, коэффициент корреляции между ко-
    торыми и служит коэффициентом надежности теста. Его называют еще коэффициен-
    том внутренней состоятельности теста. Этот метод имеет преимущество перед други-
    ми, поскольку позволяет оценить надежность при однократном тестировании.
Чаще всего рассматривают три типа надежности:
•   Ретестовая надежность. Измеряется при повторном проведении того же самого теста
    на том же контингенте и в тех же условиях. Ее аналогом является проверочная кон-
                                         123