Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 158 стр.

       Дидактический принцип индуктивной мотивации в
       организации массовых компьютерных тестирований

                                                         Доброе слово и кошке приятно.
                                                                           (пословица)
Мотивация участников – важнейшее условие не только массовости, но и дидактической
целесообразности массовых тестирований. Неправильно мотивированные участники со-
хранят в своей памяти непроизвольно возникшие у них в течение сеанса тестирования
ощущения усталости и «принудиловки». Это может негативно сказаться на последующей
образовательной траектории личности. Позитивная же мотивация может непосредственно
«подтолкнуть» рост качества образования в школах территории.
В конечном итоге, проводниками мер мотивации являются руководители и персонал тер-
риториальных центров тестирования (мониторинга качества образования).
Можно создать и развесить плакаты, можно провести разъяснительные передачи для
школьников и их родителей по телевидению. Но весь созданный при этом настрой участ-
ников тестирований и их родителей улетучится, когда кто-либо из персонала в компью-
терном классе выразит сомнение:
   •   в качестве теста;
   •   в целесообразности участия в тестированиях;
   •   в объективности подведения итогов тестировании;
   •   в искренности заявлений руководителей системы образования относительно судь-
       бы лучших участников;
   •   в честности руководства территориального центра и отсутствии подлога;
   •   в истинности целевого расходования средств (денег), полученных от испытуемых
       за участие в тестированиях, и пр.
Людей, не способных к самоконтролю, не способных держать при себе свои чувства и со-
мнения, не должно быть в штате центра.
Позитивная мотивация участников, создаваемая централизованными мерами, подкреп-
ленная общим положительным настроем сотрудников центра (опосредованно переданной
мотивацией), может творить чудеса. Об этом свидетельствует описанный в настоящем по-
собии опыт ДВГУ массовых тестирований на территории Приморского края.
Организуя тестирования в масштабах региона, следует позаботиться о мотивации сотруд-
ников территориальных центров. Свою, созданную внешними организаторами, мотива-
цию они передадут (индуктируют) участникам тестирований. В ДВГУ это делается сле-
дующим образом:
   •   создана прозрачная система выплат вознаграждений сотрудникам центров, ставя-
       щая суммы в прямую зависимость от количества проведенных сеансов;
   •   ежедневно сотрудники центров получают неформальные письма, где выражается
       исключительно позитивное отношение организаторов к ежедневным успехам, на-
       зываются имена лучших, проводятся сравнения и обсуждения.
   •   организовано соревнование между центрами за получение призов по итогам меро-
       приятий.
Действенность этих мероприятий очевидна: ДВГУ шесть раз стал российским лидером по
массовости участия школьников в централизованных тестированиях.
                                         158