Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 173 стр.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. Учебная книга. 3 изд., доп. – М.: Центр
    тестирования, 2002 г. – 240 с.
2. Башмаков А. И., Башмаков И. А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. –
    М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003. – 616 с.
3. Васильев В. И., Тягунова Т. Н. Теория и практика формирования программно-дидактических
    тестов. – М.: Издательство МЭСИ, 2001. – 130 с.
4. Вопросы тестирования в образовании / Под ред. Хлебникова В. А., Неймана Ю.В. М.: «Век
    книги», 2001. – 115 с.
5. Гузеев В. В. Оценка, рейтинг, тест. Школьные технологии. 1998, №3. – С. 3-40.
6. Дзюбенко А. А. Новые информационные технологии в образовании. М.: 2000. – 104с.
7. Дистанционное обучение: Учеб. пособие / Под ред. Е . С. Полат. – М.: Владос, 1998. – 192 с.
8. Кречетников К. Г. Задания в тестовой форме и методика их разработки: Учебно – методическое
    пособие. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2002. – 36 с.
9. Кречетников К. Г. Теоретические основы создания креативной обучающей среды на базе
    информационных технологий для подготовки офицеров флота.: Моногр. – Владивосток: Изд-во
    Дальневост. ун-та, 2001. – 360 с.
10. Макарова Т. Д. Тестирование в системе мониторинга качества образования // Стандарты и
    мониторинг в образовании. 1998, №1. – С. 60-61.
11. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения:
    (Педагогическая наука – реформе школы).– М.: Педагогика, 1988.– 192 с.
12. Михайлычев Е. А. Дидактическая тестология. – М.: Народное образование, 2001. – 432 с.
13. Нардюжев В. И., Нардюжев И. В. Модели и алгоритмы информационно-вычислительной
    системы компьютерного тестирования. – М.: Прометей, 2000. – 148 с.
14. Нейман Ю. М., Хлебников В. А. Введение в теорию моделирования и параметризации
    педагогических тестов. – М.: Прометей, 2000. – 168 с.
15. Нестеров А.В., Тимченко В.В., Трапицын С.Ю. Информационные педагогические технологии.
    Учебно-методическое пособие. – СПб.: Издательство ООО "Книжный дом", 2003. – 340 с.
16. Осин А.В., www.rnmc.ru\ideas\ideas.html
17. Основы открытого образования. Т. 1 / Ответ. редактор В.И. Солдаткин. – РГИОО. – М.: 2002. –
    676 с.
18. Основы открытого образования. Т. 2 / Ответ. редактор В.И. Солдаткин. – РГИОО. – М.: 2002. –
    680 с.
19. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические
    проблемы; перспективы использования. – М.: "Школа–Пресс", 1994. – 205 с.
20. Софронова Н.В. Программно-методические средства в учебном процессе общеобразовательной
    школы. – М.: ИИО РАО, 1998. – 178 с.
21. Тесты для старшеклассников и абитуриентов. Оценка знаний / Под ред. Шмелева А. Г. – М.:
    «Первое сентября», 2000. – 132 с.
22. Хуторской А. В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.
23. Шеншев Л. В. Основы адаптивного обучения языку (семиотические аспекты развития речи с
    помощью автомата). – М.: Наука, 1995. – 113 с.
24. Шмелев А. Г., Похилько В. И. Анализ пунктов при конструировании и применении тест-
    опросников: ручные и компьютерные алгоритмы. – Вопросы психологии, № 4, 1985. – С. 126-
    134.




                                             173