Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 92 стр.

Таким образом, правильное выполнение каждого задания теста свидетельствует о наличии
у претендента конкретного знания и умения. Если разные задания позволяют выявить на-
личие разных ЗУН, то результат тестирования – оценка – будет арифметической суммой
полученных баллов или просто количеством выполненных заданий.
Если сеанс достаточно длителен, чтобы усредненный претендент смог справиться со все-
ми заданиями, а задания теста полностью покрывают материал, то вычисленная, как ука-
зано выше, оценка вполне может служить мерилом количества знаний.
А как же измерить качество?




       Как измерить качество ЗУН?

                                         Мой жизненный опыт убедил меня, что люди,
                              не имеющие недостатков, имеют очень мало достоинств.
                                              Авраам ЛИНКОЛЬН aforizm.kaminplus.ru
Количественная оценка ЗУН, несомненно, должна быть отражена в оценке качества. Од-
нако оценка качества затрагивает значительно больший пласт характеристик претендента.
Качество ЗУН проявляется в конкретной производственной обстановке. Это проявления
выражаются в:
   •   быстроте реакции на ситуацию;
   •   точности отдаваемых распоряжений;
   •   объективности создаваемых отчетов;
   •   качестве создаваемой продукции;
   •   скорости производства работ;
   •   способности быстро переучиваться;
   •   способности и желании повышать свою квалификацию;
   •   широте кругозора среди производственной и научной информации;
и др. Нельзя объективно оценить качество образования путем прямого тестового опроса.
Однако такую оценку можно произвести путем косвенного опроса. В косвенном опросе
вместо самого претендента участвуют его руководители, ученики, потребители продук-
ции.
Проведением таких опросов занимаются (должны заниматься) территориальные Центры
мониторинга качества образования.
Качество в образовании важнее количества. Специалист, умеющий учиться, в стратегиче-
ском плане более ценен для фирмы, чем тот, который просто обладает узким комплексом
ЗУН и прекрасно справился с тестированием. Энциклопедисты достигают в науке и изо-
бретательстве больших успехов, чем узкие специалисты.
Оценка качества не может быть выражена одним числом. Сколько параметров – столько и
показателей. Оценка качества – вектор. Одной из его компонент является оценка количе-
ства знаний. Количество ЗУН (т. е. параметры личности, которые можно измерить тести-
рованием) являются неотъемлемой компонентой оценки качества.


                                            92