Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 107 стр.

       инструкторам) в созданных для этих целей удаленных (региональных) учебных
       центрах, отделениях, представительствах или пунктах.
   •   TВ-технология – использование телевизионных лекций с консультациями у
       преподавателей-консультантов по месту жительства обучаемых, по телефону, по
       сети Интернет;
   •   Сетевая технология – использование сети Интернет как для обеспечения
       обучаемых учебно-методическими материалами, так и для интерактивного
       взаимодействия между преподавателем и обучаемыми.
Модели учебных заведений, применяющих сетевые технологии обучения:
   •   Первая категория – базовая (локальная) модель, ориентированная на обеспечение
       потребностей отдельного учебного заведения (его филиалов и представительств) и
       не ориентированная, как правило, на интеграцию с иными учебными заведениями.
   •   Вторая – брокерская модель, фактически являющаяся организационно-
       технологическим объединением (ассоциацией, консорциумом) самостоятельных
       учебных заведений, работающих на добровольной основе и в рамках
       согласованных (единых) корпоративных стандартов.
   •   Третья – виртуальная модель, когда учебные заведения нового типа ориентированы
       на работу только в сетевой среде Интернет.
Вторая модель по условиям ее создания обеспечивает единый тип интерфейса всех
категорий пользователей, универсальную структуру пользователей и их прав, единые
форматы хранения информации, технологии работы и многое другое, что позволяет
простыми средствами интегрировать накопленные в системе образования научно-
методический, кадровый и производственный потенциалы, информационные ресурсы и
технологии,    опыт    проведения    дистанционного   обучения,   существующую
телекоммуникационную инфраструктуру и организационные структуры системы
образования на основе:
   •   требований образовательного стандарта;
   •   общих педагогических, методических и технических требований к учебно-
       методическим и информационным ресурсам;
   •   единой универсальной       информационно-образовательной     среды    системы
       образования;
   •   рекомендаций международных или национальных стандартов и рекомендаций;
   •   объединения бюджетных и внебюджетных источников финансирования на
       развитие перспективной системы образования в целом;
   •   координации функционирования системы.


2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СОЗДАНИЯ
Главной целью создания ИОС ОО является максимальное удовлетворение потребностей
обучаемых по самому широкому диапазону специальностей, уровней получаемого
образования, учебных заведений и информационно-образовательных ресурсов,
независимо от местонахождения как самого обучаемого, так и обучающего,
образовательного ресурса или услуги, в которой он нуждается, с использованием единых,
типовых технологий, реализованных в среде Интернет.



                                         107