Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 62 стр.

СДО: шестьдесят первых шагов

                           Как всякий лентяй, я обожаю, когда мне мешают работать.
                                                               Олег БАСИЛАШВИЛИ
Создавая СДО, следует поступать в такой последовательности:
•   Провести анализ исходного состояния:
      • определить проблемы существующего процесса обучения;
      • определить вероятные пути разрешения проблем средствами ДО;
      • исследовать состояние социального заказа и востребованность ДО, определить
          вероятных потребителей услуг и их потенциал (количество учащихся,
          платежеспособность, территориальное распределение, перспективы получения
          рабочих мест и пр.);
      • провести анализ потенциала учебного заведения для создания СДО, учет
          научно-методических, технических, кадровых возможностей;
      • провести анализ готовности потребителей адекватно воспринимать ДО.
•   Сформировать политику в области ДО – систему согласованных взглядов руководства
    и коллектива по ключевым направлениям внедрения, основанных на
       • учете требований законов и нормативных документов по организации
          подготовки специалистов на основе СДО,
       • оценке необходимости развития материально-технической базы вуза,
       • учете традиций учреждения,
       • стремлений коллектива к совершенствованию образовательного процесса и его
          готовности к инновационной деятельности,
       • оценке роли и места учебного заведения в системе образования,
       • сохранении преемственности в методах осуществления образовательной
          деятельности на основе последних достижений науки и техники,
       • обеспечении лидерства в определенных направлениях.
•   Определить задачи, для решения которых создается СДО, которые соответствуют
    общим целям образовательной деятельности и вытекают из политики учреждения и
    государства. Задачи имеют долгосрочный характер, формулируются конкретно, на
    основе принципиальной преемственности (обязанностей руководства, деятельности
    учреждений). При этом следует:
       • определить, что планируется достичь в результате внедрения системы,
       • определить сроки и графики создания и внедрения,
       • выявить (предположить) условия создания СДО и последующего внедрения
          новых образовательных технологий,
       • оценить потенциал субъектов управления по внедрению СДО,
       • определить способы решения поставленных задач.
•   Определить стартовую базу СДО (территория, оснащение).
•   Создать основу организационной структуры, которая будет решать все вопросы,
    связанные с созданием и внедрением СДО;
•   Создать план создания, внедрения, развития СДО;
•   Подготовить и издать приказ об открытии ЦДО;
•   Определить штат ЦДО и функциональные обязанности сотрудников, принять
    соответствующие финансовые документы.


                                          62