Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 64 стр.

•   Организовать дидактическое обеспечение СДО;
•   Организовать управление разработкой и внедрением обучающих систем;
•   Создать и внедрить системы контроля успеваемости и анализа успешности обучения;
•   Создать систему информационной безопасности СДО.
•   Обеспечить обмен опытом в рамках научно-методических конференций и семинаров и
    его обобщение в инициативных НИР и публикациях;
•   Обеспечить проведение конкурсов на разработку учебников и методик ДО;
•   Организовать маркетинг ДО (реклама услуг, поиск организаций для сотрудничества,
    потенциальных обучаемых и т. п.);
•   Принять участие в разработке ГОС связанных с СДО;
•   Принять участие в развитии стандартизации и сертификации                элементов
    дистанционного обучения в сотрудничестве с органами Госстандарта.
•   Определить перечень учебных программ ДО первого этапа;
•   Определить пункты ДО в территориях и их штат,
•   Провести мероприятия по приему людей в штат ЦДО;
•   Провести экспертизу работоспособности линий связи. Предпринять шаги к выяснению
    перспектив развития связи на территории;
•   Провести тендер между компьютерными фирмами на предмет крупной закупки
    техники для ЦДО и представительств. Договор с фирмой должен быть
    долговременным характер и предусматривать как гарантийные обязательства, так и
    возможность отказа от услуг фирмы;
•   Распределить траты средств на закупку техники на несколько этапов. Это повысит
    эффективность вложения средств и дисциплинирует поставщика;
•   Приступить к реализации плана закупок;
•   Определить круг необходимых учебных пособий и действия для их создания и
    приобретения (закупка, тиражирование, заказ на создание);
•   Приобрести необходимые электронные пособия и тестирующий комплекс;
•   Начать работы по самостоятельному созданию электронных учебных пособий;
•   Определить ценовую политику и правила оплаты стоимости обучения. При этом
    следует ориентироваться на введение
       • адаптированной к региональным условиям системы скидок,
       • распределенности оплат по времени,
       • дифференцированности оплат по достижениям (стимул повышения качества),
       • распределенности оплат по услугам;
•   Определить смету доходов и скоординировать ее со сметой расходов;
•   Построить договорные отношения с предприятиями, нуждающимися в обучении и
    повышении квалификации персонала. Это наиболее перспективный путь развития
    контингента учащихся;
•   Помните, что иногда руководство предприятий может не подозревать того, что
    вложенные в обучение средства окупаются разными путями. Научите этому сначала
    руководителей;

                                          64