Школьная естественнонаучная олимпиада с разных точек зрения. Морев И.А. - 16 стр.

целесообразно использовать опыт вузов, давно выработавших
систему приоритетов для поступления олимпийцев. Многое здесь
будет Вас смущать – как так, заранее объявить человеку, что он
будет принят в вуз без экзаменов, не зная, например, его
школьной оценки по какой-либо дисциплине. Видимо, здесь
следует полагаться на опыт председателей рассылаемых Вами
жюри. В конце концов, победителей олимпиад не так много, а
реклама свою роль сыграет.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Вряд ли изложенные соображения появились бы на свет, если бы
автор их не был знаком с великолепными примерами
самоотверженной, творческой работы на олимпийской ниве
преподавателей, студентов и аспирантов вузов, учителей и
работников управлений образованием Приморского края –
Березкиной Н. И., Шапиро А. П., Козловой И. М., Пака Г. К.,
Левина В. С., Лабоды Т. И., Высоцкого В. И., Горчакова В. В.,
Станкевича В. В., Киселева Е. Ю., Коркишко С. В., Логвиновой
И. М., Бажанского И. И., Белоконя В. В., Быкова В. Т., Гой А. А.,
Доркина С. М. Дубовицкого С. А., Резника Б. Л., Марзоевой Э.
В., Суханова А. Г., Полищука В. Е., Махоткиной Т. Л., Реутова В.
А., Алексейко Л. Н., Осипова В. Б., Разгонова А. И., Смаль Н. А.,
Крамара А. Б., Казеевой Г. Г., Пащенко Т. Н., Хмелева А. С.,
Шило Н. А., Шугая Н. И., Юдиной Л. А., Юдина В. В., Калинина
Д. Ю. и многих других.
Автор чрезвычайно признателен своей школьной учительнице –
Валентине Ивановне Кургак – затратившей немало усилий, чтобы
вытащить его, в свое время, из рядов школьных середнячков в
олимпийские призеры.




                               16