Школьная естественнонаучная олимпиада с разных точек зрения. Морев И.А. - 6 стр.

бруски и т.п. Если в жюри вошли люди из классических
университетов – ожидайте всего: они столь же непредсказуемы,
сколь незнакомы с текущей учебной программой.
2. Чаще всего, школьники слабо умеют пользоваться
графическими способами решений. Часто они даже не
подозревают, что любую задачу можно решать разными
способами, а жюри это оценивает.
3. Приучите своих «орлят» описывать словами любое, даже самое
тривиальное решение. Тяжело в учении – легко в бою. Пусть они
потренируются рисовать поясняющие рисунки – именно здесь
зародятся взлелеиваемые Вами ростки гениальности.
4. У Вас наверняка имеются методические пособия для учителей.
Часто именно в этих пособиях учебный материал изложен
наиболее доступно школьнику. Пусть ребята почитают эти
книжки.
5. Пусть ученики Ваши подходят к каждой предстоящей
олимпиаде как к очередному событию в своей длинной жизни.
Пусть они не страшатся поражений. Лишние волнения только
повредят Вам.
6. Поройтесь в подшивках «Кванта» и найдите информацию о
ранее прошедших олимпиадах. Возьмите тексты задач и устройте
тренировочное сражение. Пусть каждый участник тренировки, по
ее окончании, опишет вслух все свои мысли и действия. Пусть
остальные ребята коллективно поищут его ошибки.
7. Вполне вероятно, что Вам придется столкнуться с посылкой
учеников не только на олимпиады, но и на командные турниры. В
этой связи, предыдущий пункт принимает особое значение.
Именно совместные незлобивые обсуждения ошибок друзей
приведут к созданию команды в лучшем значении этого слова.
8. Хорошей тренировкой для ребят будет обучение на каких-
нибудь заочных подготовительных курсах или в заочной школе.
Как правило, преподаватели, занимающиеся там обработкой
ответов на задания, ведут очень жесткую политику выставления
оценок и хорошо дрессируют учеников в плане выполнения
всяких «стандартных» требований. Пусть Ваши ребята воспримут


                              6