Немецкий язык. Мормуль Т.В. - 15 стр.

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    содержание:
          Unser Sonderschulwesen ist so aufgebaut, daЯ im Mittelpunkt die
    Forderung steht, den behinderten Kindern Gelegenheit zur aktiven
    Betдtigung zu geben und Eigenschaften auszubilden, die fьr das Leben
    und die Tдtigkeit im Kollektiv mit normal entwickelten Menschen
    notwendig sind.
          Die Theorie, nach der der spezielle UnterrichtsprozeЯ gestaltet wird,
    hat sich stдndig entwickelt. Das ging Hand in Hand mit dem Suchen nach
    wirksamen technischen Mitteln fьr den Unterricht und fьr die
    Kompensation. Eine intensive Entwicklung haben diejenigen technischen
    Mittel erfahren (1), die die Restfunktionen des beschдdigten Analysators
    entwickeln sollen. Hцrgerдte fьr gehцrgeschдdigte Kinder mit Hцrrest,
    optische Gerдte fьr Kinder mit Sehrest sind technische Mittel zum
    Korregieren und Kompensieren, die den Unterricht wesentlich verдndern
    und die Erkenntnismцglichkeiten der geschдdigten Kinder steigern.
          Die Allgemeinbildung und Berufsausbildung sind in den
    Sonderschulen eng und organisch miteinander verbunden. In diesen
    Schulen ging man davon aus, gehцrlose, blinde und andere behinderte Kinder
    ausschlieЯlich in den einfachsten Handarbeiten auszubilden (2). Dank dieses
    Systems der Ausbildung fьr alle Kinder mit Entwicklungsstцrungen wurde
    es mцglich, daЯ sie viele hochqualifizierte Berufe im Bereich der industriellen
    Produktion erlernen kцnnen.

                              Texterlдuterungen:
         1. haben ... Entwicklung erfahren – получили развитие
         2. man ging davon aus… Kinder auszubilden – зд.: исходили из
    задачи обучения детей




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