Немецкий язык. Мормуль Т.В. - 45 стр.

    erkennen und dies als etwas Positives zu sehen, das die geplanten
    Begegnungen in der Klasse aufwertet. Die Lehrer mьssen ihre Kinder in
    Bezug auf folgendes sehr gut kennen:
          - bisherige Erfahrung:
          z. B. Was fьr Erfahrungen haben die Kinder inner- und auЯerhalb
    der Schule gemacht?
          - Fдhigkeiten und Kenntnisse:
          z. B. Was verstehen die Kinder? Was kann von den Kindern aufgrund
    ihrer derzeitigen Fдhigkeiten und Kenntnisse wirklich erwartet werden?
          - Interessen:
          z. B. Welche Interessen und Vorlieben haben die Kinder?
          - Einstellungen
          z. B. haben die Kinder bestimmte Gefьhle, die das Lernen beeinflussen
    kцnnen?
          Wenn der Lehrer seine Schьler kennen will, muЯ er auch auf
    kцrperliche, sensorische (1) und andere gesundheitliche Faktoren
    achten, die bei der Gestaltung des Unterrichts miteinbezogen werden
    mьssen. Die Lehrer mьssen sich bewuЯt sein, daЯ es manchmal an
    ihnen liegt, ob solche Problembereiche ьberhaupt entdeckt werden,
    besonders dann, wenn sie nur temporдr (2) oder periodisch auftreten.
    Beispielsweise bemerken Lehrer oft geringe Hцrprobleme, die im engen
    sozialen Umfeld zuhause ьbersehen werden.
          Es gibt drei groЯe Bereiche im Unterricht eines Lehrers, die
    verbessert werden kцnnen:
          1. Bisherige Erfahrung:
          Bis jetzt wurde hдufig angenommen, daЯ Verbesserungen nur durch
    Ratschlдge auЯenstehender Experten zustande kommen kцnnen, die den
    Lehrern sagen, was sie zu tun haben. Dabei werden die Lehrer nicht gerade
    ermutigt, ihren Unterricht als Quelle neuer Ideen anzusehen, die die
    Weiterentwicklung fцrdert. In diesen Unterlagen werden sie deshalb
    aufgefordert, ьber ihre eigene Arbeitsmethode nachzudenken, ihre eigenen
    Stдrken herauszufinden und fьr all jene Bereiche, die sie weiterentwickeln
    wollen, Verbesserungsmцglichkeiten zu finden.
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