ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
33
ным спортом нерегулярно или имеющих отклонения в состоянии
здоровья.
Основной формой организации учебной работы в ВУЗе является
практическое занятие. Построение и методика его проведения на-
правлены на создание благоприятных условий для решения в каждом
отдельном занятии и в каждой его части определенных задач. В заня-
тии отводится место упражнениям, вводящим организм в работу,
способствующим снижению нагрузки, направленным на овладение
двигательными навыками и их совершенствование, на развитие фи-
зических и волевых качеств и т. д.
Последовательность педагогических и физиологических задач,
выраженная в структуре и методике обязательна и для любых форм
занятий.
При проведении прикидок, аттестаций и соревнований необхо-
димо проводить разминку и постепенно снижать нагрузки по оконча-
нии таковых. Приводимая нами в качестве примера структура прак-
тического занятия, урока одинаково пригодна для занятий специали-
зирующимся по любому виду лыжного спорта и для лыжника разной
квалификации.
ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Вводно-подготовительная часть
Общая задача:
организация группы для предстоящих занятий и подготовка за-
нимающихся к последующей более интенсивной нагрузке.
Частные задачи:
1) организовать группу для занятий;
2) сообщить содержание предстоящего урока;
З) направить внимание обучаемых на предстоящие занятия;
4) вовлечь организм в работу (подготовить сердечно-сосудистую сис-
тему, дыхательный и нервно-мышечный аппараты к последующей
повышенной нагрузке);
5) повысить эмоциональное состояние занимающихся.
Основные средства:
построение и проверка; ознакомление занимающихся с содер-
жанием предстоящего урока; строевые упражнения с лыжами и на
лыжах; передвижение на лыжах или с лыжами к месту занятий; про-
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
ным спортом нерегулярно или имеющих отклонения в состоянии
здоровья.
Основной формой организации учебной работы в ВУЗе является
практическое занятие. Построение и методика его проведения на-
правлены на создание благоприятных условий для решения в каждом
отдельном занятии и в каждой его части определенных задач. В заня-
тии отводится место упражнениям, вводящим организм в работу,
способствующим снижению нагрузки, направленным на овладение
двигательными навыками и их совершенствование, на развитие фи-
зических и волевых качеств и т. д.
Последовательность педагогических и физиологических задач,
выраженная в структуре и методике обязательна и для любых форм
занятий.
При проведении прикидок, аттестаций и соревнований необхо-
димо проводить разминку и постепенно снижать нагрузки по оконча-
нии таковых. Приводимая нами в качестве примера структура прак-
тического занятия, урока одинаково пригодна для занятий специали-
зирующимся по любому виду лыжного спорта и для лыжника разной
квалификации.
ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Вводно-подготовительная часть
Общая задача:
организация группы для предстоящих занятий и подготовка за-
нимающихся к последующей более интенсивной нагрузке.
Частные задачи:
1) организовать группу для занятий;
2) сообщить содержание предстоящего урока;
З) направить внимание обучаемых на предстоящие занятия;
4) вовлечь организм в работу (подготовить сердечно-сосудистую сис-
тему, дыхательный и нервно-мышечный аппараты к последующей
повышенной нагрузке);
5) повысить эмоциональное состояние занимающихся.
Основные средства:
построение и проверка; ознакомление занимающихся с содер-
жанием предстоящего урока; строевые упражнения с лыжами и на
лыжах; передвижение на лыжах или с лыжами к месту занятий; про-
33
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- …
- следующая ›
- последняя »
