ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
27
гии; 3) не нуждающихся в дополнительных (ни физиологи-
ческой, ни ментальной) промежуточных переменных.
Термин и первая программа бихевиоризма предложены
в 1913 г. американским психологом Дж. Уотсоном.
Закон эффекта Торндайка – первое теоретическое
обоснование принципа подкрепления (того, что повыша-
ет интенсивность и стимулирует повторяемость ответ-
ной реакции) при научении. Некоторые когнитивные
механизмы могут нейтрализовать действие этого зако-
на.
Обучение – процесс, посредством которого сравни-
тельно прочные изменения в поведении происходят как
результат практики.
Механизм поведения по Скиннеру: стимулы – по-
ведение – последствия – будущее поведение.
Поведение людей обусловлено последствиями их
действий в подобной ситуации в прошлом. Для Б.Ф.
Скиннера поведение является функцией его последст-
вий.
Оперантная модель Скиннера стала весьма значи-
тельным вкладом в изучение ОП. Но, по сути, теория опе-
рантного научения представляет собой изощренную фор-
мулировку основных принципов дрессировки животных.
Сложное поведение формируется через процесс последо-
вательных приближений, т. е. сложные действия выраба-
тываются благодаря подкреплению тех элементов пове-
дения, которые соответствуют той конечной форме пове-
дения, какую мы хотим получить. Аналогичным образом
это можно применить и к человеку, что и названо было
«скиннеровским кошмаром».
2.7. Основные понятия различных теорий и подходов
к личности
Теоретик,
теория или
подход
Структура (ба-
зовые элементы
или строитель-
ные блоки, лич-
ности)
Процесс (ди-
намические
аспекты лич-
ности, вклю-
чая мотивы)
Рост и разви-
тие (как раз-
виваются в
уникальные
личности)
Психодина-
мическая
теория
(З.Фрейд)
Оно (Id), Я
(Ego), Сверх-Я
(Superego);бес-
сознательное,
предсознатель-
ное, сознатель-
ное
Сексуальный и
агрессивный ин-
стинкты; тревога и
механизмы защи-
ты
Эрогенные зоны;
оральная, аналь-
ная, фаллическая
стадии развития;
Эдипов комплекс
Феноменологи-
ческая теория
(К. Роджерс)
Я (self);
идеальное Я
Самоактуализа-
ция; конгруэнт-
ность Я и опыта;
неконгруэн-
тность и защитное
искажение опыта,
а также его отри-
цание
Конгруэнтность и
самоактуализация
либо неконгру-
энтность и защи-
та
Подходы к лич-
ности со сторо-
ны ее черт (Г.
Оллпорт,
Г. Айзенк,
Р. Кэттэл)
Черты
Динамические
черты; мотивы,
связанные с чер-
тами
Вклады наследст-
венности и среды
в детерминацию
черт
Бихевиоризм и
необихевиоризм
(Теории науче-
ния)
(Дж. Уотсон,
Б. Ф. Скиннер,
К.Л. Халл,
Дж. Доллард)
Реакция
Классическое
обусловливание;
инструментальное
обусловливание;
оперантное обу-
словливание
Подражание;
режимы подкреп-
ления и последо-
вательные при-
ближения
Когнитивная
теория
Д.А. Келли
Конструкты
Процессы, направ-
ляемые ожида-
ниями событий
Рост сложности и
определенности
системы конст-
руктов
гии; 3) не нуждающихся в дополнительных (ни физиологи- 2.7. Основные понятия различных теорий и подходов
ческой, ни ментальной) промежуточных переменных. к личности
Термин и первая программа бихевиоризма предложены
в 1913 г. американским психологом Дж. Уотсоном. Структура (ба- Процесс (ди- Рост и разви-
Теоретик, зовые элементы намические тие (как раз-
Закон эффекта Торндайка – первое теоретическое теория или или строитель- аспекты лич- виваются в
обоснование принципа подкрепления (того, что повыша- подход ные блоки, лич- ности, вклю- уникальные
ет интенсивность и стимулирует повторяемость ответ- ности) чая мотивы) личности)
Оно (Id), Я Сексуальный и Эрогенные зоны;
ной реакции) при научении. Некоторые когнитивные (Ego), Сверх-Я агрессивный ин- оральная, аналь-
механизмы могут нейтрализовать действие этого зако- Психодина-
(Superego);бес- стинкты; тревога и ная, фаллическая
мическая
на. теория
сознательное, механизмы защи- стадии развития;
предсознатель- ты Эдипов комплекс
Обучение – процесс, посредством которого сравни- (З.Фрейд)
ное, сознатель-
тельно прочные изменения в поведении происходят как ное
результат практики. Самоактуализа- Конгруэнтность и
ция; конгруэнт- самоактуализация
Механизм поведения по Скиннеру: стимулы – по- ность Я и опыта; либо неконгру-
ведение – последствия – будущее поведение. Феноменологи-
Я (self); неконгруэн- энтность и защи-
ческая теория
Поведение людей обусловлено последствиями их (К. Роджерс)
идеальное Я тность и защитное та
искажение опыта,
действий в подобной ситуации в прошлом. Для Б.Ф. а также его отри-
Скиннера поведение является функцией его последст- цание
вий. Подходы к лич- Динамические Вклады наследст-
Оперантная модель Скиннера стала весьма значи- ности со сторо- черты; мотивы, венности и среды
ны ее черт (Г. связанные с чер- в детерминацию
тельным вкладом в изучение ОП. Но, по сути, теория опе- Оллпорт,
Черты
тами черт
рантного научения представляет собой изощренную фор- Г. Айзенк,
мулировку основных принципов дрессировки животных. Р. Кэттэл)
Бихевиоризм и Классическое Подражание;
Сложное поведение формируется через процесс последо- необихевиоризм обусловливание; режимы подкреп-
вательных приближений, т. е. сложные действия выраба- (Теории науче- инструментальное ления и последо-
тываются благодаря подкреплению тех элементов пове- ния) обусловливание; вательные при-
Реакция
(Дж. Уотсон, оперантное обу- ближения
дения, которые соответствуют той конечной форме пове- Б. Ф. Скиннер, словливание
дения, какую мы хотим получить. Аналогичным образом К.Л. Халл,
это можно применить и к человеку, что и названо было Дж. Доллард)
Процессы, направ- Рост сложности и
«скиннеровским кошмаром». Когнитивная
ляемые ожида- определенности
теория Конструкты
ниями событий системы конст-
Д.А. Келли
руктов
27
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- …
- следующая ›
- последняя »
