Французская и российская культуры: сходства и различия. Мурасова А.Р. - 23 стр.

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ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

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rôle le plus important; si c'est l'un de vous qui s'en charge, il doit avoir à la fois une
certaine intelligence du théâtre, une parfaite connaissance du texte, des dons de
comédien, et surtout une grande autorité sur sa troupe!
c) Après plusieurs lectures de la pièce en commun et dès que les acteurs
connaîtront leur rôle, les répétitions pourront commencer: choisissez un jour
régulier, où tous les acteurs seront disponibles en même temps.
d) Commencez par mettre en place chaque scène, en fixant (au besoin, à l'aide de
lignes pointillées tracées à la craie sur le sol), les mouvements et les déplacements
de chaque personnage; puis, soyez attentif au jeu de chaque acteur (il vous faudra
sans doute répéter parfois individuellement ou par petits groupes).
Индивидуальные задания:
1. Создать сценарий российско-французского спектакля с участием
французских и российских актёров и режиссёров.
2. Написать сочинение на тему: «Если бы я был режиссёром…»
Наглядные пособия и ТСО: видеомагнитофон и фрагмент страноведческого
фильма « Les Français » о ежегодном театральном празднике во Франции.
Французская и российская живопись.
1. Романтизм во французской и русской живописи: время
возникновения, основные черты и особенности.
Задания для работы в группе:
1. Прочитать, перевести текст и ответить на вопросы после текста.
Le romantisme.
C’est en 1827 que ce mouvement a pris conscience de lui-même. Le manifeste de V. Hugo
dans la préface de « Cromwell » a défini ses buts et sa doctrine. Plus qu’un mouvement artistique,
c’est une nouvelle forme de la sensibilité européenne qui privilégie l’imagination contre la raison, le
rêve contre la réalité. Ce mouvement est né en Angleterre à la fin du 18 sciècle.
Eugène Delacroix (1798-1863) devint chef d'une nouvelle école de peinture française: le
Romantisme.
L'enfance de Delacroix est pleine d'accidents: il manque s'étrangler en mangeant des raisins, on
le retire à demi noyé du port de Marseille.
Il entra, à neuf ans, au Lycée impériale et il vit pour la première fois le Musée Napoléon encore
resplendissant des chefs-d'oeuvres apportés de l'Italie, de la Flandre et de l'Espagne, par les armées
victorieuses: «La Transfiguration» de Raphaël, les plus beaux Rubens, «La Déposition de Croix» de
Corrège, en un mot tout ce que la peinture avait produit de plus parfait pendant trois siècles.
Telle est la vivacité des impressions de l'enfant: la vue de ces tableaux décida de sa vocation. En
sortant du musée, il était peintre.
«Si l'on entend par mon romantisme, - écrivait-il plus tard, - la libre manifestation de mes
impressions personnelles, mon éloignement pour les types calqués et ma répugnance pour les
recettes académiques, je dois avouer que non seulement je suis romantique, mais que je l'étais même
à quinze ans».

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