Введение в специальность. Муратова Е.И - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

По условиям работы различают профессии с комфортным микроклиматом (бухгалтер, учитель), со
стандартными внешними условиями (инспектор ГАИ), с нестандартными внешними условиями (водо-
лаз, пожарный).
По степени самостоятельности профессиональной деятельности различают профессии со строго
регламентированной деятельностью (сборщик на конвейере), с шаблонным исполнительным трудом
(машинистка, швея), с самостоятельным трудом (конструктор, учитель), со свободным творческим тру-
дом (изобретатель, ученый).
По характеру требований к психофизиологическим особенностям человека – профессии, где каж-
дый здоровый человек может достичь общественно приемлемой эффективности деятельности (дворник,
бухгалтер, вахтер), профессии, где не каждый человек может достичь эффективности деятельности
(учитель, инженер), профессии, предъявляющие специфические требования к человеку (музыкант,
спортсмен).
По необходимой степени подготовки различают профессии, требующие длительной дорогостоящей
подготовки (инженер, врач), более простой подготовки (техник, слесарь), не требующие подготовки
(вахтер, дворник).
По необходимости сочетания у специалиста многих качеств – универсальные (широкого профиля),
например, преподаватель вуза, и узкопрофильные, например, сборщик на конвейере.
Профессия инженер относится одновременно к двум типам: «Человек – Техника» и «Человек – Зна-
ковая система». Помимо знания предметной области профессий типа «Человек – Техника» предъявляют
к специалисту следующие требования: развитое техническое и творческое мышление и воображение,
умение переключать и концентрировать внимание, наблюдательность, хорошая координация движений,
точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие. Профессии типа «Человек –
Знаковая система» связаны с переработкой информации. Поэтому специалист должен обладать хорошей
оперативной и механической памятью, способностью к длительной концентрации внимания на знако-
вом материале, точностью восприятия, умением совмещать условные знаки с реальными объектами,
усидчивостью, терпением, логическим мышлением. Таким образом, инженеру необходимо обладать
достаточно развитыми техническими способностями, которые позволят успешно проектировать,
изготовлять, эксплуатировать и ремонтировать технические объекты. Технические способности
включают способности оперировать зрительным образом моделей технических объектов, правильно
воспринимать и оценивать пространственные модели, понимать общие физические и технические
принципы проектирования оборудования и др.
Как определить свою пригодность к той или иной профессии, в частности, к профессии инженера?
Для этого нужно пройти профессиональный отбор.
1.2 Профессиональная пригодность, профориентация и
профессиональный отбор
Профессиональная пригодность – это вероятностная характеристика, отражающая возможности че-
ловека по овладению какой-либо профессиональной деятельностью [17]. Основными структурными
компонентами пригодности человека к работе являются:
• гражданские качества (моральный облик, отношение к обществу); в некоторых профессиях, на-
пример, судья, политик недостаточное развитие именно этих качеств делает человека профессионально
непригодным;
• отношение к труду (интересы и склонности к данной области трудовой деятельности);
• общая дееспособность (широта и глубина ума, самодисциплина, самоконтроль, активность и
т.д.);
• специальные способности (память на ароматы, музыкальный слух, пространственное мышление
и т.д.);
• знания, навыки, опыт в данной профессиональной области.

Страницы