Теория и методика экологического образования детей. Мусатова Л.Я. - 22 стр.

2. Анализ организации детей и подбора оборудования.
    - обеспечивается ли реализация поставленных программных задач;
    - учитывается     ли   специфика      объекта    наблюдения   и   возрастные
особенности детей;
    - созданы   ли    условия    для   разнообразных    проявлений    объекта    и
деятельности детей.
    3. Оценка хода наблюдения:
    - структура наблюдения, его логика;
    - приёмы привлечения внимания к наблюдаемому объекту и возбуждения ин-
тереса, их соответствие возрасту, уровню развития детей;
    - способы поддержания интереса в течение занятия;
    - приёмы активизации умственной деятельности детей, их разнообразие, целе-
сообразность использования, адекватность возрасту;
    - особенности проведения итоговой части занятия.
  4. Место данного занятия в системе работы.
  5. Степень реализации программного содержания.


Тема 16. Особенности организации и проведения наблюдений в средней
группе детского сада
Тема 17. Особенности организации и проведения наблюдений в старшей
группе детского сада
(темы 16 и 17 выполняются аналогично теме 15)
Тема 18. Труд в природе как метод экологического воспитания детей
младшей группы
                                   Примерный план
1.Введение
( Значение труда в природе в развитии личности ребенка)
2. Теоретическая часть
2.1.Содержание знаний о труде людей в природе для детей младшего дошколь-
ного возраста, их значение, методика формирования

                                                                                22