Теория и методика экологического образования детей. Мусатова Л.Я. - 29 стр.

1. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты
для дошкольников [Текст] О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина; отв.
ред. О.В.Дыбина – М.: ТЦ «Сфера», 2002 – 192 с.
2. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.
Мир растений [Текст]/А.И.Иванова – М.:ТЦ Сфера, 2004 – С.145-150, 170-181
3. Рыжова Н.А. Опыты с песком, водой и глиной [Текст] / Н.А.Рыжова // Обруч -
1998, № 2
4. Фрейдкин И.С. Ознакомление с неживой природой [Текст] /И.С. Фрейдкин
И.С. // Умственное воспитание детей дошкольного возраста; под ред.
Н.Н.Поддьякова, Ф.А.Сохина - М., 1984
                               Методические указания
        В первой части работы представить ответы на предложенные вопросы
плана, в практической части описать не менее двух опытов (один с предметами
неживой природы, второй – с растениями, животными или человеком) по сле-
дующей схеме:
        - дидактическая цель опыта
        - оборудование и материалы
        - ход опыта,
        доказать возможность их использования в одной из возрастных групп.


Тема 30. Игра как метод экологического воспитания младших дошкольни-
ков
                                Примерный план
1. Введение (Место и значение игр в работе по экологическому воспитанию де-
тей.)
2.Теоретическая часть
2.1. Классификация игр экологического содержания
2.2. Характеристика различных видов игр
2.3. Принципы подбора игр экологического содержания для детей младшего
дошкольного возраста

                                                                             29