Теория и методика экологического образования детей. Мусатова Л.Я. - 32 стр.

2. Зебзеева В.А. Эколого-психологический тренинг [Текст] /В.А.Зебзеева // До-
школьное воспитание, 1999, №7
3. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольни-
ков. [Текст]; под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г.Саморуковой - СПб., 1998
4. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми [Текст]
/Л.П.Молодова - Минск, 1996
5. Молодова Л. П. Экологические праздники для детей [Текст] /Л.П.Молодова -
Минск, 1997
6. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей [Текст]:
Учебное пособие для студентов высших пед. учебн. заведений /С.Н.Николаева –
М.: «Академия», 2002.
                              Методические указания
     Во введении необходимо обосновать необходимость использования новых
нетрадиционных форм работы по экологическому воспитанию в детском саду. В
теоретической части работы необходимо охарактеризовать новые формы рабо-
ты, раскрыть возможности их использования в процессе экологического воспи-
тания детей. В практической части представить примерные сценарии, конспекты
некоторых форм работы для разных возрастных групп.
     В заключении сделать выводы о преимуществах данных форм работы.


Тема 34. Использование малых форм фольклора в экологическом вос-
питании детей младшего дошкольного возраста.
                              Примерный план
1.Введение
2. Теоретическая часть
2.1. Характеристика малых форм фольклора, его влияние на развитие лич-
ности ребенка
2.2. Особенности восприятия детьми малых форм фольклора
2.3. Особенности и возможности использования малых форм фольклора
в экологическом воспитании детей младшего дошкольного возраста

                                                                          32