Теория и методика экологического образования детей. Мусатова Л.Я. - 34 стр.

8.    Князева, О.Л., Маханева, М.Д. Приобщение детей к истоком русской
народной    культуры: [Текст]/ О.Л.Князева, М.Д.Маханева:         Программа.
/Учебно-методическое пособие. - 2-е изд., доп. - СПб: «Детство - Пресс», 2000.
9.    Мирясова, В.И., Коноваленко, С.В. Родная природа в стихах и загад-
ках. [Текст]/ В.И.Мирясова, С.В.Коноваленко: Упражнение на формирование
лексико-грамматической категорий на материале загадок. /Пособие для ло-
гопедов, воспитателей, учителей начальных классов и родителей (Под ред.
В.В. Коноваленко) - М.: «Том - Пресс», 1999.
10.   Тихеева, Е.И. Развитие речи детей. [Текст]/ Е.И.Тихеева - М., 1981.
11.   Усова, А.П. Русское народное творчество детскому саду. [Текст]/
А.П.Усова - М., 1972. - С.37, 40.
                        Методические рекомендации
      Во введении необходимо раскрыть значение малых форм фольклора в
экологическом воспитании детей. В теоретической части работы требуется оха-
рактеризовать малые формы фольклора, раскрыть особенности его восприятия
детьми младшего дошкольного возраста, специфику использования в процессе
их экологического воспитания.
      В практической части работы следует проанализировать несколько заня-
тий по экологическому воспитанию в младшей группе с использованием малых
форм фольклора.
      В заключении сделать выводы о преимуществах данного метода работы.
      В приложении представить образцы фольклорных произведений, которые
могут использоваться в данной возрастной группе (песенки, потешки, загадки,
поговорки и т.д.)


Тема 35. Использование малых форм фольклора в экологическом вос-
питании детей среднего дошкольного возраста.
Тема 36. Использование малых форм фольклора в экологическом вос-
питании детей старшего дошкольного возраста.
 ( работы на темы 35 и 36 выполняются аналогично работе на тему 34)

                                                                            34