Теория и методика экологического образования детей. Мусатова Л.Я. - 37 стр.

Тема 40. Использование сказок экологического содержания в работе с
детьми среднего дошкольного возраста
                              Примерный план
1.Введение
 2.Теоретическая часть
 2.1.Роль сказки в развитии ребенка-дошкольника
 2.2. Экологическая сказка как особый жанр литературы
 2.3. Особенности восприятия сказки детьми среднего дошкольного возраста
  2.4. Методика использования экологических сказок в работе с детьми средне-
го дошкольного возраста
3.Заключение
4.Список используемой литературы
                                  Литература

  1. Алексеева, М. М., Яшина, В. И. Методика развития речи и обучения род-
     ному языку дошкольников [Текст]/          М.М.Алексеева, В.И.Яшина    –
     М.,1998
  2. Гуров, В. Сказки [Текст]/ В.Гуров // Дошкольное воспитание, 1997, № 3
  3. Грищенко, Н. Ребенок и книга [Текст]/      Н.Грищенко // Дошкольное вос-
     питание, 2000, № 3
  4. Гурович, Л. М., Иванова, Э. Знакомство со сказками В. Бианки [Текст]/
     Л.М.Гурович, Э.Иванова// Дошкольное воспитание, 1991, № 1
  5. Ельникова, К. Роль литературы в ознакомлении детей с природой [Текст]/
     К.Ельникова // Дошкольное воспитание, 1979, № 6
  6. Зебзеева, В. О формах и методах экологического образования дошколь-
     ников [Текст]/ В.Зебзеева// Дошкольное воспитание, 1998, № 7
  7. Иванова, Э. Этот волшебный мир сказки [Текст] / Э.Иванова // Дошколь-
     ное воспитание, 1986, № 12
  8. Кондратьева, Н. Н. Программа экологического образования детей «Мы»
     [Текст]/   Н.Н.Кондратьева - СПб., 1996


                                                                           37