Методы и алгоритмы принятия решений в управлении учебным процессом в условиях неопределенности. Найханова Л.В - 7 стр.

   1 Описание проблемы и обзор методов принятия решений
     В данной главе приведено содержательное описание задач принятия решений в
управлении учебным процессом, выделены класс решаемых в работе задач и его
характерные признаки, рассмотрены распространенные классификации моделей и методов
принятия решений, определены методы, которые необходимо использовать при решении
выделенного класса задач управления учебным процессом высшего учебного заведения,
предложена двухкомпонентная модель принятия решений.

1.1 Описание проблемы
      Многие задачи, решаемые в каждом виде деятельности учебного заведения, относятся
к задачам принятия решений. Кратко рассмотрим наиболее важные задачи принятия
решений по основным направлениям деятельности учебного заведения. Затем приведем
содержательное описание одной из характерных задач управления учебным процессом.
      К учебной деятельности вуза относятся задачи по поддержке учебного процесса, такие
как управление контингентом студентов (планирование открытия новых специальностей;
планирование приема, выпуска, текущей успеваемости); управление учебным процессом
(формирование учебного плана специальности; распределение учебной нагрузки между
кафедрами и преподавателями; составление расписания и т.д.); поддержка учебного процесса
(использование обучающих систем, систем контроля знаний учащихся и т.д.) и другие.
      К задачам принятия решений в научно-исследовательской деятельности относятся
задачи управления ростом научной квалификации персонала, управления и планирования
научных исследований и ряд других.
      Финансово-экономической деятельности свойственны традиционные задачи принятия
решения в этой области. В административно-хозяйственной деятельности кроме
традиционных задач принятия решения должны решаться и задачи, свойственные учебному
заведению. Это такие задачи, как выбор специальностей, подлежащих первоочередному
оснащению необходимым оборудованием; в условиях недофинансирования вузов – выбор
объектов, подлежащих первоочередному ремонту (текущему, капитальному) и другие.
      Задачи принятия решений в области научно-исследовательского, финансово-
экономического и административно-хозяйственного направлений решаются и в других
сферах деятельности, они не относятся к специфическим задачам сферы образования.
Главной, определяющей деятельностью сферы образования является собственно учебная
деятельность, в которой так же, как и другим видам деятельности, свойственны задачи
принятия решений. Поэтому данная работа посвящена задачам принятия решений в учебной
деятельности, которые будем называть задачами управления учебным процессом.

1.1.1 Обзор задач управления учебным процессом вуза
       Задача управления контингентом студентов заключается в планировании контингента
студентов образовательного учреждения и управлении его движением в рамках лимитов,
устанавливаемых Министерством образования и науки РФ. Для того чтобы запланировать
количество студентов, которые будут обучаться на специальностях, выпускаемых вузом,
необходимо знать востребованность специалистов по этим направлениям подготовки в
регионе.     Необходимо    проводить    исследования    трудоустройства   выпускников
специальностей вуза, определения и открытия востребованных специальностей, уменьшения
набора на невостребованные специальности, т.е. пересмотра контрольных цифр набора
абитуриентов на существующие специальности с учетом открытия новых специальностей и
т.д. В задаче принятия решений по открытию новых специальностей вузом альтернативными
решениями являются специальности, востребованные в регионе, выбор должен основываться
на знаниях о степени востребованности, уровне материально-технической базы и кадровом

                                           7