Введение в языкознание: Научно-методическое пособие. Назарова И.В. - 45 стр.

                                             45
      1. Ж из нь ш ла по-пре ж не му. (Н . О стров ский) 2. М олодая ж е нщ ина с
де в очкой ле т се мисош ла с парох ода поз дно ночью . (К .Г. Паустов ский) 3.
Закры ть окно! 10. Россия! Се рдцу милы й край! (С. Е се нин) 4. Н е наг      нать
те бе бе ш е ной тройки. (Н .А . Н е красов ) 5. К то-то тронул У лю з а локоть.
(А .А . Ф аде е в ) 6. Зде сь продаю тся биле ты в те атр. 7. Стало сме ркаться. 8.
Е му ре коме ндуе тсяле читьсяв К ры му. 9. Заокном те мне е т.


             Т Е М Ы Д Л Я Д О П О Л НИ Т Е Л Ь НО Г О И ЗУ Ч Е НИ Я

Т Е М А 19
                         П РО И СХ О Ж Д Е НИ Е Я ЗЫ К А

      К ог да икак появ ился язы к? Э тот в опрос интересов ал лю дей в сег        да. У
мног  их народов сущ еств ую т лег      енды о том, как челов ек научился г    ов орить,
как получил язы к. Е сть объяснение итому, почему лю диг             ов орят на раз ны х
яз ы ках . Ч ащ е в се г
                       о - это прояв ле ние бож еств енны х , св ерх челов еческих сил.
      Ч то ж е наука г   ов орит о происх ож де нии яз ы ка? К оне чно, уче ны е не
мог  утустанов итьточную дату в озникнов енияязы ка, точны й «набор» зв уков ,
в озмож ностиих соединения, значение перв ы х язы ков ы х единиц. Н о наука
мож е т установ ить, ког      да, в каких услов иях появ иласьче лов е че скаяре чь
икакимибы линаиболе е общ ие черты перв ог           о язы ка.
      О дним из в опросов , з анимав ш их мы слите ле й прош лог                о, бы л
в опрос о том, в озник ли язы к «от природы » , яв ляется лиумение г            ов орить
в рож денной способностью илинет.
      Е слипризнать, что умение г        ов орить так ж е св ойств енно челов е ку, как
уме ние ды ш ать или х одить, то мож но утв е рж дать, что че лов ек,
изолиров анны й от общ еств а, в се рав но будетг      ов орить. Н о мног   очисленны е
примеры с«М ауг       ли» св идетельств ую то друг  ом: ниодиниз детей, в ы росш их
средиж ив отны х , не умел г     ов орить. (К роме тог о, в озникаетидруг    ой в опрос,
на каком язы ке будет г      ов орить ребенок, родив ш ий ся в другой яз ы ков ой
сре де . Н априме р, китае ц, усы нов ленны й представ ителямидруг          ой расы .)
      Перечислим некоторы е г       ипотезы в озникнов ениячелов еческой речи:
      1. Гипоте з а з в укоподраж ания. О на основ ана на том, что в о мног            их
яз ы ках сущ е ств ую т з в укоподраж ате льны е слов а. Ч е лов е к осоз нанно или
не осоз нанно стре мился подраж ать з в укам окруж аю щ е г           о мира. Н о как
тог  да объяснить, что мног        ие самы е распростране нны е слов а не име ю т
никакой з в укоподраж ате льности? - в ода, Wasser, eau, water.
      2. Гипоте з а ме ж доме тная. Слов о з де сь рассматрив ае тся как
в ы раз ите ль душ е в ны х состояний че лов е ка. В одних случаях это
ме ж доме тия - сиг    налы наш их эмоций, наш е й в оли. В друг       их - сущ е ств уе т
только косв е нная св яз ь ме ж ду з в учание м слов а и эмоциональны м
состояние м че лов е ка: опре де ле нны е соче танияз в уков произ в одятв наш е й
душ е в пе чатле ния, подобны е те м, которы е в ы з ы в аю тся в оз де йств ие м
пре дме тов , поэтому иустанав лив ае тсясв яз ьме ж ду з наче ние м из в учание м
слов а. В этой г     ипоте з е утв е рж дае тся глубокая в нутре нняя св яз ь ме ж ду