ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
а) отсутствие уверенности из-за недостаточной технической, тактиче-
ской и физической подготовки;
б) боязнь травм;
в) опасение попасть по блоку в сетку и т. д. в ответственные моменты
игры;
г) боязнь отрицательной реакции зрителей на неточный удар, а также
упреков тренера и товарищей.
Для развития у волейболистов решительности и смелости применяют-
ся упражнения, требующие проявления этих качеств. Это различные акро-
батические прыжки, прыжки в воду, занятие хоккеем, ручным мячом, бас-
кетболом и др.
Немаловажное значение имеет правильный разбор игр, в котором тре-
нер отмечает все случаи проявления нерешительности и указывает на не-
обходимость смелых и решительных действий. Поощрение игроков, про-
являющих смелость, решительность во время игры, даже если их действия
не достигли цели, так же способствует воспитанию решительности. Нако-
нец, большое значение для воспитания решительности может иметь воз-
действие на самолюбие спортсмена, указание на перспективы игрока при
устранении данного недостатка.
3. Воспитание инициативности. В ряде случаев в процессе игры воз-
никает необходимость отказаться от заранее намеченного тактического
плана. Игрокам приходится проявлять самостоятельность и инициативу,
чтобы игра не стала однообразной, стандартной, так как это не способству-
ет успеху.
Инициативность проявляется в способности быстро ориентироваться
в игровой обстановке. Целесообразно использовать игровые положения,
гибко изменять и самим создавать благоприятные ситуации для себя и не-
ожиданные для противника. Игроки должны проявлять инициативу при
организации атак и защитных действий, не боясь личной ответственности.
Развитие инициативности возможно лишь при хорошей технической и
тактической подготовленности. Для воспитания инициативности необхо-
димо создавать условия, из которых они должны найти выход собствен-
ными усилиями и средствами. Помимо того рекомендуется:
а) систематическое привлечение игроков к разработке и активному
обсуждению тактических планов предстоящих игр;
б) при разборке проведенных тренировок и игр вовлекать в обсужде-
ние всех игроков, уделяя особое внимание анализу тактических ошибок и
продумыванию различных вариантов правильных решений;
в) поручать отдельным игрокам просматривать игры других команд,
выявлять сильные и слабые стороны отдельных игроков команды, привле-
кать к обслуживанию различных тактических вариантов;
15
