На пути к личности. Николенко Н.А. - 12 стр.

         любви. Он чувствует себя важным, нужным, доверяет самому себе,
         но способен в трудную минуту попросить помощи у других, уве-
         рен, что способен принять самостоятельное решение, совершает
         обдуманные поступки. К счастью для всех , и взрослых , и детей,
         существуют способы повышения самооценки в любом возрасте.
              Как пишет В.Сатир в “Декларации моей самоцен-ности”
         (Приложение 1), Я – это Я, и Я – это замечательно! (39 , с.22-
         23).
              Далее мы рассмотрим условия формирования позитивной Я–
         концепции ребенка.

                  1.2. Педагогические условия развития
                         позитивной Я-концепции
              Как пишет Р. Бернс, положительная Я-концепция определя-
         ется тремя факторами: твёрдой убеждённостью в импонировании
         другим людям, уверенностью в способности к тому или иному
         виду деятельности и чувством собственной значимости (6 ,с. 27).
         Но даже если самооценка ученика занижена, если он относится к
         себе с явным пренебрежением и нелюбовью, Я-концепция лично-
         сти всегда стремится к внутренней согласованности. Поэтому, со-
         здавая ситуацию успеха и другие условия для нормального разви-
         тия ученика, педагоги и родители имеют реальный шанс напра-
         вить его Я-концепцию в сторону позитивного развития.
              Как известно, в дошкольном возрасте на представления ре-
         бёнка о себе влияют прежде всего родители, потом его ближайшее
         окружение. Семейные условия вначале определяют, будет ли Я-
         концепция ребёнка позитивной. Мы можем выделить некоторые
         из них. Это прежде всего атмосфера взаимного уважения и дове-
         рия между родителями и детьми, принятия ребёнка в качестве зна-
         чимого другого. Родители должны уметь принимать ребёнка та-
         ким, какой он есть. Если родители, выступая для ребёнка как со-
         циальное зеркало, проявляют в обращении с ним любовь, уваже-
         ние и доверие, то и ребёнок приучается относиться к себе как к
         достойному этих чувств. Так формируется положительная Я-кон-
         цепция ребёнка.
              Нас также интересуют условия, которые могут быть сформи-
         рованы в школьном окружении ученика. Я-концепция школьника
                                       12




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com