На пути к личности. Николенко Н.А. - 17 стр.

         или, что еще хуже, уверенность в своем бессилии в “борьбе” со
         школьными науками. Учителям, работающим с такими детьми,
         необходимо сводить к минимуму тот риск, который берет на себя
         ребенок, выполняя учебные задания. Это означает, что задания
         для него должны быть разделены на небольшие шаги (этапы),
         выполнение каждого из которых посильно для ребенка и сводит
         боязнь неудачи к минимуму. Кроме того, очень важна для таких
         школьников похвала, похвала не только за выполненное задание,
         но и обязательно похвала за усилия, попытку, усердие. Задача ро-
         дителей и учителей – внушать ребёнку, что если он чего-то не уме-
         ет сейчас, то обязательно научится. Следует развивать у школьни-
         ка способность воспринимать свою некомпетентность в чем-либо
         не как поражение или, ещё хуже, дефект личности, а как повод
         научиться чему-либо. Но не следует слишком занижать учебные
         требования к таким детям. Планка должна быть достаточно высо-
         ка. Педагог обеспечивает условия ее достижения и постоянную
         помощь на этом пути.
              В педагогике (и не только) хорошо известен “эффект Пигма-
         лиона” – ребёнок становится таким, каким мы ожидаем его уви-
         деть. Исследователи Р. Розенталь и Л. Джекобсон наугад отобра-
         ли по пять учеников из каждого класса. После того, как учащимся
         были предложены специальные тесты, призванные определить
         вероятность академического успеха в будущем, проверяющие как
         бы между прочим сообщили учителям, что отобранные для тес-
         тирования дети способны сделать резкий рывок вперёд. На са-
         мом деле потенциал этих учащихся был ничуть не выше, чем у
         остальных. Результат оказался совершенно неожиданным. Успе-
         ваемость этих учащихся действительно резко возросла как в срав-
         нении с другими детьми, так и безотносительно чужих успехов.
         Исходя из наличия прочих равных условий, вывод напрашивает-
         ся сам собой: каким-то образом ни на чём не основанное пророче-
         ство сбылось, благодаря новому отношению учителей к детям.
         Учителей воодушевило известие о том, что в привычном сером
         классе есть несколько способных детей. В результате наряду с зап-
         рограммированным успехом якобы перспективных детей произо-
         шел заметный сдвиг в учёбе у всех остальных учащихся этого же
                                        17




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com