На пути к личности. Николенко Н.А. - 24 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

24
кто уже заглянул, не раскрывать секрет, пока все не посмотрят),
спросите, кто же самая важная персона в мире? Дайте возмож-
ность каждому сказать “Я”. Удивлены они или нет? Каково им
ощущать себя самой важной персоной в мире? Объясните, что
коробочка действительно волшебная, так как дает возможность
каждому понять, что он является важным человеком, единствен-
ным в мире. Можно продолжить разговор об уникальности и не-
повторимость каждого человека.
Я горжусь!
В повседневной жизни всем нам, в том числе и детям, не
часто предоставляется возможность сказать о каком-либо своём
достижении, умении и т.п. Следующее упражнение может быть
выполнено в дневнике, о котором речь шла в первых упражнени-
ях. Это может быть классная газета, плакат “Я горжусь!”. Можно
также просто поговорить с ребятами, попросить их рассказать,
поделиться тем, чем они горды в своей жизни. Следующий спи-
сок подскажет некоторые темы для такого разговора. “Я горжусь
тем, что (как)...”
1. Я сделал для своих родителей (семьи);
2. Я сделал для своего друга (друзей);
3. Сделано мною в школе;
4. Я провожу свободное время;
5. Я заработал деньги;
6. Я потратил деньги;
7. Я часто делаю;
8. Я поделился;
9. Мне далось с трудом;
10. У меня есть (вещь);
11. Я сделал анонимно;
12. Есть люди, которые гордятся мной (почему).
Мой герб
Эта творческая работа включает в себя осмысление некото-
рых вопросов, касающихся ребенка, а также художественную дея-
тельность и обсуждение результатов.
Каждому участнику раздают рисунок герба (ученик мо-
жет нарисовать его сам) с пустыми полями (Приложение 2, 3).
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
         кто уже заглянул, не раскрывать секрет, пока все не посмотрят),
         спросите, кто же самая важная персона в мире? Дайте возмож-
         ность каждому сказать “Я”. Удивлены они или нет? Каково им
         ощущать себя самой важной персоной в мире? Объясните, что
         коробочка действительно волшебная, так как дает возможность
         каждому понять, что он является важным человеком, единствен-
         ным в мире. Можно продолжить разговор об уникальности и не-
         повторимость каждого человека.
              Я горжусь!
              В повседневной жизни всем нам, в том числе и детям, не
         часто предоставляется возможность сказать о каком-либо своём
         достижении, умении и т.п. Следующее упражнение может быть
         выполнено в дневнике, о котором речь шла в первых упражнени-
         ях. Это может быть классная газета, плакат “Я горжусь!”. Можно
         также просто поговорить с ребятами, попросить их рассказать,
         поделиться тем, чем они горды в своей жизни. Следующий спи-
         сок подскажет некоторые темы для такого разговора. “Я горжусь
         тем, что (как)...”
                 1. Я сделал для своих родителей (семьи);
                 2. Я сделал для своего друга (друзей);
                 3. Сделано мною в школе;
                 4. Я провожу свободное время;
                 5. Я заработал деньги;
                 6. Я потратил деньги;
                 7. Я часто делаю;
                 8. Я поделился;
                 9. Мне далось с трудом;
                 10. У меня есть (вещь);
                 11. Я сделал анонимно;
                 12. Есть люди, которые гордятся мной (почему).
              Мой герб
              Эта творческая работа включает в себя осмысление некото-
         рых вопросов, касающихся ребенка, а также художественную дея-
         тельность и обсуждение результатов.
              Каждому участнику раздают рисунок герба (ученик мо-
         жет нарисовать его сам) с пустыми полями (Приложение 2, 3).
                                       24




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы