На пути к личности. Николенко Н.А. - 40 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

40
Этот раздел показывает, как учитель может работать, развивая
осмысленное целеполагание у своих воспитанников.
Дюжина вопросов
Каждому ученику раздайте листы с вопросами и попросите
ребят ответить на них. Когда они закончат, организуйте обсужде-
ние в группах из 3 - 4 человек, предложите им также записать в
свои личные дневники продолжение утвержденияЯ узнал, что я
. Лист с вопросами и ответами может также быть помещён в
личный дневник школьника. Вопросы:
1. Что тебе нравится делать больше всего?
2. Что бы ты хотел делать лучше?
3. Чему ты хотел бы посвящать больше времени? Тратить
больше денег?
4. Чего бы ты хотел достичь в жизни?
5. Что тебя беспокоит, держит в напряжении?
6. На что ты мог бы пожаловаться?
8. С кем ты любишь бывать вместе больше всего?
9. Что бы ты хотел изменить в своих отношениях с людь-
ми?
10. Что мешает тебе в жизни?
11. Что для тебя является трудным в жизни?
12. Что ты делаешь впустую, безрезультатно?
13. Что бы ты хотел лучше организовать в своей жизни?
Это упражнение может стать началом разговора о постанов-
ке целей в жизни, об усилении самоконтроля. Предложите школь-
никам сформулировать 2-3 цели, которые следуют из их ответов
на предложенные вопросы.
Четыре рисунка
Это упражнение подходит для старших подростков. Для его
выполнения каждый должен иметь цветные карандаши, фломас-
теры и лист бумаги. Предложите ребятам разделить лист на четы-
ре равные части. В каждой части нужно будет изобразить в виде
рисунка или с помощью символов ответы на четыре вопроса:
1. Где я?
2. Куда я иду?
3. Какие препятствия есть на моём пути?
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
              Этот раздел показывает, как учитель может работать, развивая
         осмысленное целеполагание у своих воспитанников.
              Дюжина вопросов
              Каждому ученику раздайте листы с вопросами и попросите
         ребят ответить на них. Когда они закончат, организуйте обсужде-
         ние в группах из 3 - 4 человек, предложите им также записать в
         свои личные дневники продолжение утверждения “Я узнал, что я
         …”. Лист с вопросами и ответами может также быть помещён в
         личный дневник школьника. Вопросы:
              1. Что тебе нравится делать больше всего?
              2. Что бы ты хотел делать лучше?
              3. Чему ты хотел бы посвящать больше времени? Тратить
         больше денег?
              4. Чего бы ты хотел достичь в жизни?
              5. Что тебя беспокоит, держит в напряжении?
              6. На что ты мог бы пожаловаться?
              8. С кем ты любишь бывать вместе больше всего?
              9. Что бы ты хотел изменить в своих отношениях с людь-
         ми?
              10. Что мешает тебе в жизни?
              11. Что для тебя является трудным в жизни?
              12. Что ты делаешь впустую, безрезультатно?
              13. Что бы ты хотел лучше организовать в своей жизни?
              Это упражнение может стать началом разговора о постанов-
         ке целей в жизни, об усилении самоконтроля. Предложите школь-
         никам сформулировать 2-3 цели, которые следуют из их ответов
         на предложенные вопросы.
              Четыре рисунка
              Это упражнение подходит для старших подростков. Для его
         выполнения каждый должен иметь цветные карандаши, фломас-
         теры и лист бумаги. Предложите ребятам разделить лист на четы-
         ре равные части. В каждой части нужно будет изобразить в виде
         рисунка или с помощью символов ответы на четыре вопроса:
              1. Где я?
              2. Куда я иду?
              3. Какие препятствия есть на моём пути?
                                        40




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com