ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
43
шей жизни? Каким стал мир для вас? Как к вам относятся люди?
Поддерживают? Кто они? Чем помогают? Продолжайте визу-
ализировать ситуацию исполненной мечты далее самостоятельно
(2 мин.).
Визуализация закончена. Попросите ребят поделиться друг с
другом своими мыслями и чувствами, возникшими в ходе визуа-
лизации. Какой опыт они получили? Можно попросить их сде-
лать короткую запись-заключение после визуализации и обсужде-
ния в группах.
Это упражнение помогает школьникам пережить “опыт” ус-
пешного достижения намеченных целей. Для многих подростков
трудностью является как постановка целей, так и начало движе-
ния по их достижению.
3. Достижение. Одно дело мечтать о чём-то и совсем дру-
гое – достичь эту мечту. Очевидно, что многие наши мечты не
могут исполниться немедленно. Но если не начать движение
по пути к мечте, не сделать первый шаг, другой, третий… меч-
та навсегда так и останется мечтою.
Обсудите это со своими учениками. Затем попросите их за-
писать три шага по пути к реализации своей мечты. Эти шаги
должны быть очень конкретными, описывать такие дела, которые
они могут начать, поступки, которые готовы совершить. Когда они
планируют начать свои действия? Как часто намерены повторять
свои усилия или переходить к следующим? Как собираются фик-
сировать свои успехи (неудачи). Здесь можно посоветовать обра-
титься к личному дневнику, журналу.
Например:
Завтра, 16 марта, я найду в библиотеке справочник для по-
ступающих в вузы нашего города и подробно его изучу. Выпишу
все вузы (факультеты), где можно получить специальность
“практический психолог”.
В большинстве вузов День открытых дверей проводят в конце
марта. Постараюсь посетить как можно больше вузов из моего
списка.
Запишусь на подготовительные курсы в тот, который мне
больше всего подойдет и понравится…
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
шей жизни? Каким стал мир для вас? Как к вам относятся люди? Поддерживают? Кто они? Чем помогают? Продолжайте визу- ализировать ситуацию исполненной мечты далее самостоятельно (2 мин.). Визуализация закончена. Попросите ребят поделиться друг с другом своими мыслями и чувствами, возникшими в ходе визуа- лизации. Какой опыт они получили? Можно попросить их сде- лать короткую запись-заключение после визуализации и обсужде- ния в группах. Это упражнение помогает школьникам пережить “опыт” ус- пешного достижения намеченных целей. Для многих подростков трудностью является как постановка целей, так и начало движе- ния по их достижению. 3. Достижение. Одно дело мечтать о чём-то и совсем дру- гое – достичь эту мечту. Очевидно, что многие наши мечты не могут исполниться немедленно. Но если не начать движение по пути к мечте, не сделать первый шаг, другой, третий… меч- та навсегда так и останется мечтою. Обсудите это со своими учениками. Затем попросите их за- писать три шага по пути к реализации своей мечты. Эти шаги должны быть очень конкретными, описывать такие дела, которые они могут начать, поступки, которые готовы совершить. Когда они планируют начать свои действия? Как часто намерены повторять свои усилия или переходить к следующим? Как собираются фик- сировать свои успехи (неудачи). Здесь можно посоветовать обра- титься к личному дневнику, журналу. Например: Завтра, 16 марта, я найду в библиотеке справочник для по- ступающих в вузы нашего города и подробно его изучу. Выпишу все вузы (факультеты), где можно получить специальность “практический психолог”. В большинстве вузов День открытых дверей проводят в конце марта. Постараюсь посетить как можно больше вузов из моего списка. Запишусь на подготовительные курсы в тот, который мне больше всего подойдет и понравится… 43 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- …
- следующая ›
- последняя »