На пути к личности. Николенко Н.А. - 46 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

46
знаки, способы поведения человека, характеризующегося данным
качеством.
Когда дети выяснили достаточно подробно, что же нужно де-
лать для того, чтобы соответствовать слову из списка “хотел бы”,
предложите им выбрать это слово в качестве своей цели. Ведь уже
ясно, что нужно делать, чтобы её достичь.
Это упражнение имеет смысл только в том случае, если в
дальнейшем будет вестись работа по достижению этой цели.
Достаточно 10-15 минут еженедельно для того, чтобы ребенок
записал в свой личный дневник, что же он сделал по пути к
этой цели.
Это не про меня!
Выполняя предыдущее упражнение, дети довольно часто
характеризуют себя негативными словами: лентяй, глупый, упря-
мый, драчун. Если он слышит такие характеристики изо дня в
день, то растущий человек начинает верить, что так оно и есть.
Используйте те негативные слова, которыми описали себя
ваши ученики, выполняя предыдущее упражнение, или попроси-
те их записать пару отрицательных слов, характеризующих их.
Выпишите все эти негативные характеристики на большой лист
бумаги. Обсудите некоторые характеристики. Например, “плохой”.
Что значит быть плохим? В какой ситуации ты был плохим? По-
старайтесь выяснить, что ваши ученики подразумевают под сло-
вом “плохой” ( упрямый, тупой, драчун, вредный и т.п.). Спроси-
те ребят: “Какие твои поступки в прошлом говорят о том, что ты
“плохой”?” Помогите ученикам выяснить и осознать тот факт, что
даже плохие поступки в прошлом не являются основанием для
№ п\п Что делать Сроки
Планируемый
результат
Примечания
1
2
3
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
         знаки, способы поведения человека, характеризующегося данным
         качеством.
              Когда дети выяснили достаточно подробно, что же нужно де-
         лать для того, чтобы соответствовать слову из списка “хотел бы”,
         предложите им выбрать это слово в качестве своей цели. Ведь уже
         ясно, что нужно делать, чтобы её достичь.
              Это упражнение имеет смысл только в том случае, если в
                                            Планируемый
           № п\п    Что делать    Сроки                 Примечания
                                              результат
             1
             2
             3

         дальнейшем будет вестись работа по достижению этой цели.
         Достаточно 10-15 минут еженедельно для того, чтобы ребенок
         записал в свой личный дневник, что же он сделал по пути к
         этой цели.
              Это не про меня!
              Выполняя предыдущее упражнение, дети довольно часто
         характеризуют себя негативными словами: лентяй, глупый, упря-
         мый, драчун. Если он слышит такие характеристики изо дня в
         день, то растущий человек начинает верить, что так оно и есть.
              Используйте те негативные слова, которыми описали себя
         ваши ученики, выполняя предыдущее упражнение, или попроси-
         те их записать пару отрицательных слов, характеризующих их.
         Выпишите все эти негативные характеристики на большой лист
         бумаги. Обсудите некоторые характеристики. Например, “плохой”.
         Что значит быть плохим? В какой ситуации ты был плохим? По-
         старайтесь выяснить, что ваши ученики подразумевают под сло-
         вом “плохой” ( упрямый, тупой, драчун, вредный и т.п.). Спроси-
         те ребят: “Какие твои поступки в прошлом говорят о том, что ты
         “плохой”?” Помогите ученикам выяснить и осознать тот факт, что
         даже плохие поступки в прошлом не являются основанием для

                                       46




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы