Современный русский язык. Никонова М.Н. - 111 стр.

    2. Охарактеризуйте языковую ситуацию в России в первой четверти
       XIX в. Какие общественно-политические события этого периода по-
       влияли на развитие языка?
    3. Какой иностранный язык в школе вы изучали? А какой бы хотели? По-
       чему? Какой иностранный язык наиболее популярен сейчас? Почему?
       почему в школах России не изучают китайский язык?
    4. Образуйте форму мн.ч. Им.п. от слова директор. Изменилась ли она с
конца XIX в.? Какие внутриязыковые и экстралингвистические факторы на это
повлияли?
    ☺
    1. Подготовьте тему «Правописание суффиксов и окончаний глаголов» по [7], [33],
[52]. Классифицируйте материал любым способом (алгоритм, схема, таблица и т.д.), сделав
соответствующую запись в рабочей тетради.
      2. В тетради запишите подобранный из художественной литературы текст, насыщенный
орфограммой по теме занятия. Составьте 3 задания по тексту, запишите их в тетради.
      Например: 1. Графически объясните постановку знаков препинания в последнем пред-
ложении.
      2. Выпишите из текста 2–3 многозначных слова, докажите, что они многозначные.
      3. Выпишите из текста ключевые слова, определите их как части речи.

        Практическое занятие 5. Русский язык среди других языков мира

    Цель – получить представление о различных классификациях языков (ге-
неалогической, типологической и др.) и о месте русского языка среди других
языков мира в соответствии с данными классификациями; уяснить специфику
функционирования русского языка как государственного и мирового; закрепить
навык характеристики языков по разным основаниям.

    Ключевые понятия
    Этноязык, генеалогическая классификация, родословное древо, языковая
семья, языковая ветвь, праязык, исконное родство языков, языковой контакт,
типологическая классификация, язык (изолированный, мертвый, международ-
ный, мировой, межнационального общения, национальный, государственный),
языковая политика.

    Вопросы:
    Внимание! Для ответа на вопросы 1–7 см. методические рекомендации по
    самостоятельному изучению тем.
    1. Что такое генеалогическая классификация языков, в чем ее отличие от
       типологической? Почему некоторые языки называют изолированными?
    2. С помощью какого метода устанавливается родство языков? А их струк-
       турное сходство?
    3. В чем разница между языковым контактом и исконным родством языков
       как двумя видами исторической связи языков?
    4. Что такое языковая семья, ветвь, группа, родословное древо?


                                         111