ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
подготовка проходит через все этапы подготовки. Она направлена на воспитание спортсмена как
гражданина, на воспитание волевых качеств, на освоение норм спортивной этики. Психологическая
подготовка к соревнованиям осуществляется в период, предшествующий ближайшему соревнованию,
и пре тдусматривает создание наивысшей психической готовнос и к спортивной борьбе в условиях
этого соревнования. Психологическ я подготовка включает и морально-волевую подготовку а
спортсмена, т.е. воспитание у него таких качеств, как целеустремленность, настойчивость,
инициативность, самообладание, стойкость, решительность и смелость.
Проявление воли зависит в первую очередь от мотива деятельности, сила же этих проявлений
зависит от того, насколько этот мотив совпадает с жизненными интересами личности, соответствует ее
идеалам и опирается а твердые нравственные убеждения. Вместе с тем, во внешнем своем н
выражении воля не может проявиться помимо мышечных движений. Этим обусловлено единство
физического волевого воспитания. Фактически многое из того, что понимается под «физическим
воспитанием» представляет собой и воспитание воли. Воля воспитывается через преодоление
трудностей, в борьбе с ними. Однако условиями этого являются: преодоление их систематически, а
не от случая к случаю; трудности не должны оставаться неизменными, а возрастать; мера
возрастания трудностей не должна исключать возможности их преодоления. Того же требуют и
закономерности физического воспитания, которые отражены в принципах систематичности
непрерывности и постепенного увеличения нагрузок. Однако по ходу реализации задач физического
воспитания создается отнюдь не все, что необходимо для воспитания воли. Требуется еще и
дополнительные специально направленные воздействия. Поэтому целесообразно сочетание двух
основных методических линий воспитания воли в процессе физического воспитания. Одна из них имеет
своей основой регулярную мобилизацию занимающегося на безусловное выполнение заданий и
установок, непосредственно вытекающих из логики планомерных занятий. Другая методическая
линия воспитания воли предполагает системное использование специальных мобилизующих волю
заданий и установок, преодоление возникающих в связи с этим дополнительных трудностей.
Исключительно действенным фактором воспитания воли, одной из самых высоких ступеней «школы
воли» является спорт с его предельными требованиями к физическим и психическим качествам
человека. Причем особенно серьезным испытанием определенных сторон воли нередко оказываются
не соревновательные ситуации, стимулирующие ее яркие, эмоционально насыщенные, но
кратковременные проявления, а повседневные, утомительные, подчас однообразные занятия,
требующие огромной целеустремленности, настойчивости и выдержки. Важнейшими условиями
эффективности воспитания воли при этом являются: ясная мотивация, четкая организация занятий и
налаженный распорядок работы, личный пример воспитателя в обязательном отношении к делу,
традиция в коллективе безусловно выполнять поставленные задачи. Введение по ходу физического
воспитания системы дополнительных волемобилизующих заданий бывает необходимо, например,
когда достигается устойчивая адаптация к относительно стандартным комплексам упражнений и
связанным с ними нагрузками. При этом могут быть применены; внезапное введение заданий,
требующих преодоления, например, преодолеть дополнительный отрезок дистанции в конце
грунтового кросса с установкой на опережение, добиться победы в дополнительно вводимое время
игры; проведение прикидок и отдельных контрольных упражнений в условиях неполного
восстановления и др. Применяя нее эти приемы, необходимо вдумчиво нормировать дополнительные
трудности, заблаговременно и тщательно готовить к их выполнению, соблюдать общие
принципы и правила методики воспитания. Но всегда следует помнить, что действительная
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- …
- следующая ›
- последняя »