Методика ведения практических занятий по дисциплине "Основы медицинских знаний". Нотова С.В - 14 стр.

     -строение чувствительного анализатора;
     -проекцию центрального отдела анализатора в коре головного мозга;
     -наиболее частые нарушения в работе анализаторов, причины,
профилактику заболеваний сенсорных систем.
     Студент должен уметь:
      -оценить остроту зрения, цветоощущения;
      -определить состояние обоняния, вкуса и слуха;
      -проанализировать     состояние     поверхностной     и    глубокой
чувствительности.
     Практические навыки:
     -исследование остроты зрения по таблице Головина – Сивцева;
     -проверка способности различать цвета по таблицам Рабкина;
     -оценка периферического зрения;
     -качественное исследование обоняния с помощью набора
ароматических веществ;
     -исследование остроты слуха;
     -проверка поверхностной и глубокой чувствительности.
     Домашнее задание:
     1)    составить конспект методического указания “Сенсорные
системы, показатели здоровья и их оценка” в своей рабочей тетради;
     2)    какая у Вас острота зрения? Вы различаете все цвета спектра?
Какими очками или линзами Вы пользуетесь?
     3)    были ли у Вас нарушения обоняния? С чем они связаны?
     4)    вы различаете сладкое, соленое, горькое, кислое?
     5)    часто ли у Вас болели уши? Не привело ли это к снижению
слуха?
     6)    были ли у Вас нарушения поверхностной или глубокой
чувствительности? С чем это было связано? Они исчезли, или иногда
беспокоят Вас?
     Хронологическая карта проведения практического занятия:
     1)    вступление. Ответы на вопросы – 5 мин;
     2)    проверка домашнего задания. Входной тестовый контроль – 10
мин;
     3)    устный опрос – 20 минут;
     4)    самостоятельная работа – 35 минут;
     5)    заполнение паспорта здоровья -10 минут;
     6)    подведение итогов - 10минут.
     Содержание и частная методика преподавания:
     1)    вступление. Контроль посещаемости студентов. Преподаватель
знакомит студентов с планом ведения занятия и задачами отдельных
этапов. Ответы на вопросы студентов;
     2)    проверка домашнего занятия. Входной тестовый контроль;
     3)    устный опрос. Анатомо-физиологические особенности строения
органов зрения, слуха, органа обоняния. Строение зрительного анализатора.
Показатели здоровья и методы исследования органа зрения. Понятие
14