Методика ведения практических занятий по дисциплине "Основы медицинских знаний". Нотова С.В - 8 стр.

UptoLike

микроэлементов, суточная потребность. Принцип полного обеспечения
организма энергией. Характеристика органолептических свойств основных
групп блюд.
4) самостоятельная работа. Анализ суточного рациона питания.
Преподаватель объясняет правила расчета фактического потребления
основных пищевых ингредиентов в однодневном суточном рационе
питания, составленном дома студентом, калорийности своего рациона,
оценки энергозатрат, используя таблицы, приведенные в указаниях к
методическим занятиям. Полученные результаты сравнивают с
нормативными показателями физиологических суточных потребностей в
пищевых веществах для взрослого населения с указанием химического
состава и энергетической ценности пищевых продуктов;
Студент делает заключение о своем питании в паспорте здоровья,
оценивая его как сбалансированное, рациональное, нормокалорийное
и др.
5) заключение: преподаватель проверяет записи в паспорте
здоровья и подводит итоги занятия с оценкой знаний, дает задание к
следующему занятию.
Контрольные вопросы
:
1) что такое здоровое питание?
2) что такое сбалансированное питание?
3) значение для организма основных пищевых веществ;
4) основные источники поступления в организм белков, жиров,
углеводов, витаминов, микроэлементов, пищевых волокон;
5) чем определяется энергетическая ценность пищи?
6) суточные потребности в основных пищевых веществах и
энергии взрослого человека;
7) профилактика алиментарно-зависимых заболеваний.
Литература, рекомендуемая для преподавателей:
1) Дробот Л.И. Некоторые вопросы оптимального, рационального,
сбалансированного питания: -Метод.указания к практич. занятию.-
Оренбург: ОГУ, 1999.-27 с.;
2) Баранова О.В., Кацнельсон Ю.В. Анализ суточного рациона
питания студентов: – Метод. указания к практ. занятию. – Оренбург: ОГУ,
2002. –
27 с;
3) Покровский А.А., Самсонов М.А. Справочник по диетологии.-
М: 1981.-408 с;
4) Высоцкий В.Г., Яцышина Т.В., Витолло А.С. Критерии оценки
потребности человека в белке // Теоретические клинические аспекты науки
о питании.- М.: Б. И., 1990.-Вып.3. – С.23-24;
5) Лаптева Е.Н., Губачев Ю.М. Семейный врач и организация
здорового образа жизни. Проблемы питания.- СанктПетербург: “Бионт”,
1998.- 78 с;
8
микроэлементов, суточная потребность. Принцип полного обеспечения
организма энергией. Характеристика органолептических свойств основных
групп блюд.
      4)    самостоятельная работа. Анализ суточного рациона питания.
Преподаватель объясняет правила расчета фактического потребления
основных пищевых ингредиентов в однодневном суточном рационе
питания, составленном дома студентом, калорийности своего рациона,
оценки энергозатрат, используя таблицы, приведенные в указаниях к
методическим занятиям. Полученные результаты сравнивают с
нормативными показателями физиологических суточных потребностей в
пищевых веществах для взрослого населения с указанием химического
состава и энергетической ценности пищевых продуктов;
         Студент делает заключение о своем питании в паспорте здоровья,
оценивая        его как сбалансированное, рациональное, нормокалорийное
и др.
      5)    заключение: преподаватель проверяет записи в паспорте
здоровья и подводит итоги занятия с оценкой знаний, дает задание к
следующему занятию.

      Контрольные вопросы:
      1) что такое здоровое питание?
      2) что такое сбалансированное питание?
      3) значение для организма основных пищевых веществ;
      4) основные источники поступления в организм белков, жиров,
углеводов, витаминов, микроэлементов, пищевых волокон;
      5) чем определяется энергетическая ценность пищи?
      6) суточные потребности в основных пищевых веществах и
энергии взрослого человека;
      7) профилактика алиментарно-зависимых заболеваний.
      Литература, рекомендуемая для преподавателей:
      1)     Дробот Л.И. Некоторые вопросы оптимального, рационального,
сбалансированного питания: -Метод.указания к практич. занятию.-
Оренбург: ОГУ, 1999.-27 с.;
      2)     Баранова О.В., Кацнельсон Ю.В. Анализ суточного рациона
питания студентов: – Метод. указания к практ. занятию. – Оренбург: ОГУ,
2002. –
      27 с;
      3)     Покровский А.А., Самсонов М.А. Справочник по диетологии.-
М: 1981.-408 с;
      4)     Высоцкий В.Г., Яцышина Т.В., Витолло А.С. Критерии оценки
потребности человека в белке // Теоретические клинические аспекты науки
о питании.- М.: Б. И., 1990.-Вып.3. – С.23-24;
      5)     Лаптева Е.Н., Губачев Ю.М. Семейный врач и организация
здорового образа жизни. Проблемы питания.- Санкт – Петербург: “Бионт”,
1998.- 78 с;
8