ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
211
Особенностью данной модели является то, что одновре-
менно происходит развитие человеческих ресурсов внутри орга-
низации и поиск высококвалифицированных специалистов из
внешних источников, которые насыщают организацию иннова-
циями. Модель «конус продвижение персонала» направлена на
обеспечение стабильности и развития организации, при поддер-
жании высокой гибкости систем управления человеческими ре-
сурсами, она дает возможность конкретизировать процедуры от-
бора и найма персонала.
Следующая разработанная модель ориентирована на посто-
янное развитие сотрудников предпринимательской структуры в
соответствии с культурными ценностями организации (рис. 25).
Каждая организация и ее человеческие ресурсы являются
самообучающейся системой. Сотрудники учатся друг у друга, у
руководителей, у партнеров, конкурентов формируются культур-
ные ценности, традиции, обычаи, региональные особенности, ко-
торые в совокупности формируют корпоративную культуру и
культуру управления. Для развития профессиональных навыков
работники обучаются в специализированных учреждениях или в
предпринимательскую структуру приглашаются специалисты для
обучения сотрудников.
Но данное обучение – это только первый этап, то есть зна-
ния о том, как делать ту или иную работу, достигать тех или иных
целей. Для более эффективного управления человеческими ре-
сурсами необходим второй этап обучения, который приводит к
переоценке базовых ценностей человеческих ресурсов и принятия
корпоративных ценностей предпринимательской структуры.
Оценка степени влияния культурных ценностей организа-
ции на развитие человеческих ресурсов осуществляется по сле-
дующим направлениям:
- выяснение личных ценностей работника и их соотноше-
ния с культурными ценностями организации (через опрос, собе-
седования, причем службы по управлению человеческими ресур-
сами предпринимательских структур начинают работать со сту-
дентами колледжей и университетов за 2 –3 года до окончания
ими учебного заведения);
212
Ценности
организац
ии
Наем и
увольнение
Планирование
потребностей в
человеческих
ресурсах
Подбор, отбор
персонала
Ориентация,
адаптация
Обучение,
профессиональн
ое развитие,
карьерный рост
Мотивация и
стим
у
ли
р
ование
Атестация
работника
Коммуникации
в организации
Обучение
Адаптация
Оценка ценностей работника
Формирование корпоративных
ценностей
Рис. 25. Формирование ценностных ориентаций работников
в соответствии с культурными ценностями предпринимательской
структуры
- организация адаптации принятого на работу (через подго-
товительные курсы, причем речь идет об адаптации к корпора-
тивной культуре, а не к производственным операциям), благодаря
которой, прежде чем человек сможет эффективно работать, он
должен почувствовать, что он часть данной организации;
- обучение (также на специальных курсах) навыкам коллек-
тивного принятия решений, правилам установления контактов и
Особенностью данной модели является то, что одновре-
менно происходит развитие человеческих ресурсов внутри орга- Оценка ценностей работника
низации и поиск высококвалифицированных специалистов из
внешних источников, которые насыщают организацию иннова-
циями. Модель «конус продвижение персонала» направлена на
ресурсах
человеческих
потребностей в
Планирование
увольнение
Наем и
обеспечение стабильности и развития организации, при поддер-
жании высокой гибкости систем управления человеческими ре-
сурсами, она дает возможность конкретизировать процедуры от-
бора и найма персонала. Коммуникации Подбор, отбор
Следующая разработанная модель ориентирована на посто- персонала
Адаптация
в организации
Обучение
янное развитие сотрудников предпринимательской структуры в Ценности
соответствии с культурными ценностями организации (рис. 25). организац
Каждая организация и ее человеческие ресурсы являются ии
Ориентация,
Атестация
самообучающейся системой. Сотрудники учатся друг у друга, у работника
адаптация
руководителей, у партнеров, конкурентов формируются культур-
ные ценности, традиции, обычаи, региональные особенности, ко-
карьерный рост
ое развитие,
профессиональн
Обучение,
стимулирование
Мотивация и
торые в совокупности формируют корпоративную культуру и
культуру управления. Для развития профессиональных навыков
работники обучаются в специализированных учреждениях или в
предпринимательскую структуру приглашаются специалисты для
обучения сотрудников. Формирование корпоративных
Но данное обучение – это только первый этап, то есть зна- ценностей
ния о том, как делать ту или иную работу, достигать тех или иных
целей. Для более эффективного управления человеческими ре-
сурсами необходим второй этап обучения, который приводит к
переоценке базовых ценностей человеческих ресурсов и принятия Рис. 25. Формирование ценностных ориентаций работников
корпоративных ценностей предпринимательской структуры. в соответствии с культурными ценностями предпринимательской
Оценка степени влияния культурных ценностей организа- структуры
ции на развитие человеческих ресурсов осуществляется по сле-
дующим направлениям: - организация адаптации принятого на работу (через подго-
- выяснение личных ценностей работника и их соотноше- товительные курсы, причем речь идет об адаптации к корпора-
ния с культурными ценностями организации (через опрос, собе- тивной культуре, а не к производственным операциям), благодаря
седования, причем службы по управлению человеческими ресур- которой, прежде чем человек сможет эффективно работать, он
сами предпринимательских структур начинают работать со сту- должен почувствовать, что он часть данной организации;
дентами колледжей и университетов за 2 –3 года до окончания - обучение (также на специальных курсах) навыкам коллек-
ими учебного заведения); тивного принятия решений, правилам установления контактов и
211 212
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- …
- следующая ›
- последняя »
