ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
25
лить и понять ведущую роль индивида в обеспечении эффектив-
ности и инновационной восприимчивости организации.
В период проведения трансформаций неопределенность и
постоянные изменения в деловом окружении заставляют пред-
принимателей обучаться тому, как поступать в той или иной си-
туации, и основным ресурсом экономического преимущества
становится не физический капитал (материальные и финансовые
активы), а человеческий капитал (интеллектуальные активы).
Сложившаяся кризисная ситуация требует принятия безотлага-
тельных мер, способствующих восстановлению и накоплению
человеческими ресурсами здоровья, интеллекта и трудовых на-
выков. Без понимания сути и закономерностей процесса форми-
рования человеческого капитала невозможны концептуализация
современной социально-экономической политики, осуществление
адекватного планирования в сферах занятости, образования,
здравоохранения, регулирования трудовых отношений.
Экономическая наука с момента своего возникновения уде-
ляла внимание изучению способностей человека, их места и роли
в развитии общества. Основы теории человеческого капитала бы-
ли разработаны в трудах С.Болдса, Г.Беккера, Дж.Минцер,
Т.Шульца, Т.Туроу, А.Хелси и др. Основатели теории человече-
ского капитала Г.Беккер и Т.Шульц доказали производительную
природу инвестиций в человека, обеспечивающую значительный
и длительный эффект.
Так, макроэкономические направления отождествляли фор-
мирование человеческого капитала с инвестициями в систему
образования, которые реализуются в производственно необходи-
мый запас знаний и способностей работника, гарантируя рост
удовлетворенности содержанием или оплатой труда (Т.Шульц). В
микроэкономической перспективе формирование человеческого
капитала связывалось с инвестициями в человека через затраты
на образование и подготовку рабочей силы внутри организации,
расходов на охрану здоровья, профессиональную и географиче-
скую мобильность (Г.С. Беккер). В рамках модели, предложенной
Г.С.Беккером и его последователями, факты социально-
экономического расслоения представляются следствием оборота
человеческого капитала. Высокий уровень отдачи от образования
предполагает высокий рост доходов, в то время как бедность вы-
26
ступает результатом дефицита человеческого капитала [34]. Сле-
довательно, исследования производства человеческого капитала в
одном случае фокусируются на процессе реализации инвестиций
в обучение человека, способствующих формированию знаний,
навыков, качеств и черт. Тем самым процесс формирования и
производства человеческого капитала практически ставится в за-
висимость от расходов на образование (Ф. Махлуп). В другом
случае производство человеческого капитала рассматривается
через призму институтов и процессов обучения работника, полу-
чение им квалификации, а зависимость этого процесса от инве-
стиций не ставится в центр дискуссии (Р. Т.Майкл). Авторы дан-
ных подходов понимают под производством человеческого капи-
тала различные аспекты единого целого, при этом ими характери-
зуется создание только качественных основ человеческого капи-
тала. В их анализе отсутствует обоснование устойчивых форм его
функционирования и воспроизводства, соотношения стоимост-
ных изменений и социальной динамики.
В условиях развития рыночных отношений наблюдается
рост роли умственного труда и уменьшение физического. За по-
следние 100 лет доля физического труда снизилась с 90 до 10%, а
в ближайшие годы, по прогнозам специалистов, она снизится до
5%. [37]. Сказанное подтверждает вывод о том, что для интен-
сивного развития экономики и обеспечения ее роста необходимо
повысить воспроизводство человеческого капитала.
Для более полной и развернутой характеристики человече-
ского капитала как экономической категории воспользуемся оп-
ределением, данным в экономической теории. Человеческий ка-
питал - это не просто совокупность навыков, знаний, способно-
стей, которыми обладает человек. Во-первых, это накопленный
запас навыков, знаний, способностей. Во-вторых, это такой запас
навыков, знаний, способностей, который целесообразно исполь-
зуется человеком в той или иной сфере общественного воспроиз-
водства и способствует росту производительности труда и произ-
водства. В-третьих, целесообразное использование данного запа-
са в виде высокопроизводительной деятельности закономерно
приводит к росту доходов работника. И, в - четвертых, увеличе-
ние доходов стимулирует, заинтересовывает человека путем вло-
жений, которые могут быть использованы на поддержание здоро-
лить и понять ведущую роль индивида в обеспечении эффектив- ступает результатом дефицита человеческого капитала [34]. Сле- ности и инновационной восприимчивости организации. довательно, исследования производства человеческого капитала в В период проведения трансформаций неопределенность и одном случае фокусируются на процессе реализации инвестиций постоянные изменения в деловом окружении заставляют пред- в обучение человека, способствующих формированию знаний, принимателей обучаться тому, как поступать в той или иной си- навыков, качеств и черт. Тем самым процесс формирования и туации, и основным ресурсом экономического преимущества производства человеческого капитала практически ставится в за- становится не физический капитал (материальные и финансовые висимость от расходов на образование (Ф. Махлуп). В другом активы), а человеческий капитал (интеллектуальные активы). случае производство человеческого капитала рассматривается Сложившаяся кризисная ситуация требует принятия безотлага- через призму институтов и процессов обучения работника, полу- тельных мер, способствующих восстановлению и накоплению чение им квалификации, а зависимость этого процесса от инве- человеческими ресурсами здоровья, интеллекта и трудовых на- стиций не ставится в центр дискуссии (Р. Т.Майкл). Авторы дан- выков. Без понимания сути и закономерностей процесса форми- ных подходов понимают под производством человеческого капи- рования человеческого капитала невозможны концептуализация тала различные аспекты единого целого, при этом ими характери- современной социально-экономической политики, осуществление зуется создание только качественных основ человеческого капи- адекватного планирования в сферах занятости, образования, тала. В их анализе отсутствует обоснование устойчивых форм его здравоохранения, регулирования трудовых отношений. функционирования и воспроизводства, соотношения стоимост- Экономическая наука с момента своего возникновения уде- ных изменений и социальной динамики. ляла внимание изучению способностей человека, их места и роли В условиях развития рыночных отношений наблюдается в развитии общества. Основы теории человеческого капитала бы- рост роли умственного труда и уменьшение физического. За по- ли разработаны в трудах С.Болдса, Г.Беккера, Дж.Минцер, следние 100 лет доля физического труда снизилась с 90 до 10%, а Т.Шульца, Т.Туроу, А.Хелси и др. Основатели теории человече- в ближайшие годы, по прогнозам специалистов, она снизится до ского капитала Г.Беккер и Т.Шульц доказали производительную 5%. [37]. Сказанное подтверждает вывод о том, что для интен- природу инвестиций в человека, обеспечивающую значительный сивного развития экономики и обеспечения ее роста необходимо и длительный эффект. повысить воспроизводство человеческого капитала. Так, макроэкономические направления отождествляли фор- Для более полной и развернутой характеристики человече- мирование человеческого капитала с инвестициями в систему ского капитала как экономической категории воспользуемся оп- образования, которые реализуются в производственно необходи- ределением, данным в экономической теории. Человеческий ка- мый запас знаний и способностей работника, гарантируя рост питал - это не просто совокупность навыков, знаний, способно- удовлетворенности содержанием или оплатой труда (Т.Шульц). В стей, которыми обладает человек. Во-первых, это накопленный микроэкономической перспективе формирование человеческого запас навыков, знаний, способностей. Во-вторых, это такой запас капитала связывалось с инвестициями в человека через затраты навыков, знаний, способностей, который целесообразно исполь- на образование и подготовку рабочей силы внутри организации, зуется человеком в той или иной сфере общественного воспроиз- расходов на охрану здоровья, профессиональную и географиче- водства и способствует росту производительности труда и произ- скую мобильность (Г.С. Беккер). В рамках модели, предложенной водства. В-третьих, целесообразное использование данного запа- Г.С.Беккером и его последователями, факты социально- са в виде высокопроизводительной деятельности закономерно экономического расслоения представляются следствием оборота приводит к росту доходов работника. И, в - четвертых, увеличе- человеческого капитала. Высокий уровень отдачи от образования ние доходов стимулирует, заинтересовывает человека путем вло- предполагает высокий рост доходов, в то время как бедность вы- жений, которые могут быть использованы на поддержание здоро- 25 26
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- …
- следующая ›
- последняя »