ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
177
ганизация, принятие решений, оценка производимой работы,
контроль) и управление связями с внешним окружением (средой).
Бесспорно, что такое разделение управления условно и не означа-
ет с точки зрения хозяйственной практики изолированности раз-
личных сфер деятельности организации. Напротив, это подчерки-
вает их взаимное влияние. Тем самым можно утверждать, что
управление требует от руководителя высокого уровня компе-
тентности независимо от того, какой сферы оно касается – управ-
ления людьми, хозяйственной деятельностью организации, внеш-
ним окружением. Такой подход к компетентности обусловлен
тем, что это позволяет достаточно конкретно определить те не-
обходимые для эффективной деятельности руководителя способ-
ности, знания, опыт и навыки, посредством которых можно оце-
нить, насколько руководитель, занимающийся той или иной дея-
тельностью, соответствует предъявляемым к нему требованиям.
Рассмотрев различные подходы к компетентности руково-
дителя, в качестве базовых предлагаем модель, представленную
схемой, состоящей из четырех взаимосвязанных блоков, находя-
щихся в сфере влияния руководителя (рис.22).
Компетентность в
управлении человеческими
ресурсами
Компетентность в
управлении
организацией
Компетентность
в личной работе
руководителя
Компетентность в
управлении связями с
внешним окружением
Компетентность
руководителя
Рис. 22. Модель компетентности руководителя
Первая основная составляющая модели компетентности
менеджера – компетентность в управлении человеческими ресур-
сами организации. Управление человеческими ресурсами – не-
отъемлемая часть всего управления, с точки зрения деятельности
178
организации, означает стремление к достижению максимально
возможных результатов деятельности работников. С точки зрения
же человеческих ресурсов - имеет своей целью достижение ра-
ботниками их личных целей, интересов и потребностей, особенно
тех, которые близки интересам трудового коллектива. Этот вид
деятельности требует от руководителя таких управленческих
способностей, знаний, опыта и навыков, которые определяют, с
одной стороны, эффективность его деятельности, а с другой, его
ответственность в управлении человеческими ресурсами.
В данной сфере управленческой деятельности от руководи-
теля требуется: способность руководить; знания и навыки рас-
пределять обязанности; умение передавать ответственность под-
чиненным; способность воспитывать и обучать подчиненных.
Необходимы знания и опыт в области стимулирования и мотива-
ции труда отдельных работников и группы; способности и навы-
ки передавать необходимую для работников информацию; уме-
ние наладить групповую работу. Умение использовать приемы и
методы, позволяющие реализовывать работникам свои интересы
и удовлетворять потребности, приведут к взаимопониманию ме-
жду руководителем и работниками. Обладание навыками влияния
на окружающих, не прибегая к прямым приказам, знания в облас-
ти психологии людей позволят оказывать влияние на принятие
решений, эффективно разрешать конфликты, осуществлять кон-
троль за деятельностью подчиненных и др.
Указанные способности, знания, опыт и навыки могут как
способствовать эффективной деятельности руководителя в
управлении человеческими ресурсами организации, так и сдер-
живать эффективность его деятельности (являться его ограниче-
ниями), если они у него недостаточно развиты или вообще отсут-
ствуют.
Следовательно, вторая составляющая модели компетентно-
сти руководителя – компетентность в его личной работе. Она
определяется способностями, знаниями, опытом, навыками, от-
ношениями и личностными качествами руководителя, их влияни-
ем на то, как руководитель осуществляет свою деятельность и
получает результаты от нее в различных управленческих ситуа-
циях. Для того чтобы личную работу руководителя признали
компетентной, ему необходимы: управленческие знания и спо-
ганизация, принятие решений, оценка производимой работы, организации, означает стремление к достижению максимально
контроль) и управление связями с внешним окружением (средой). возможных результатов деятельности работников. С точки зрения
Бесспорно, что такое разделение управления условно и не означа- же человеческих ресурсов - имеет своей целью достижение ра-
ет с точки зрения хозяйственной практики изолированности раз- ботниками их личных целей, интересов и потребностей, особенно
личных сфер деятельности организации. Напротив, это подчерки- тех, которые близки интересам трудового коллектива. Этот вид
вает их взаимное влияние. Тем самым можно утверждать, что деятельности требует от руководителя таких управленческих
управление требует от руководителя высокого уровня компе- способностей, знаний, опыта и навыков, которые определяют, с
тентности независимо от того, какой сферы оно касается – управ- одной стороны, эффективность его деятельности, а с другой, его
ления людьми, хозяйственной деятельностью организации, внеш- ответственность в управлении человеческими ресурсами.
ним окружением. Такой подход к компетентности обусловлен В данной сфере управленческой деятельности от руководи-
тем, что это позволяет достаточно конкретно определить те не- теля требуется: способность руководить; знания и навыки рас-
обходимые для эффективной деятельности руководителя способ- пределять обязанности; умение передавать ответственность под-
ности, знания, опыт и навыки, посредством которых можно оце- чиненным; способность воспитывать и обучать подчиненных.
нить, насколько руководитель, занимающийся той или иной дея- Необходимы знания и опыт в области стимулирования и мотива-
тельностью, соответствует предъявляемым к нему требованиям. ции труда отдельных работников и группы; способности и навы-
Рассмотрев различные подходы к компетентности руково- ки передавать необходимую для работников информацию; уме-
дителя, в качестве базовых предлагаем модель, представленную ние наладить групповую работу. Умение использовать приемы и
схемой, состоящей из четырех взаимосвязанных блоков, находя- методы, позволяющие реализовывать работникам свои интересы
щихся в сфере влияния руководителя (рис.22). и удовлетворять потребности, приведут к взаимопониманию ме-
жду руководителем и работниками. Обладание навыками влияния
Компетентность в Компетентность в на окружающих, не прибегая к прямым приказам, знания в облас-
управлении человеческими управлении ти психологии людей позволят оказывать влияние на принятие
ресурсами организацией решений, эффективно разрешать конфликты, осуществлять кон-
троль за деятельностью подчиненных и др.
Компетентность
Указанные способности, знания, опыт и навыки могут как
руководителя
способствовать эффективной деятельности руководителя в
Компетентность Компетентность в управлении человеческими ресурсами организации, так и сдер-
в личной работе управлении связями с живать эффективность его деятельности (являться его ограниче-
руководителя внешним окружением ниями), если они у него недостаточно развиты или вообще отсут-
ствуют.
Следовательно, вторая составляющая модели компетентно-
Рис. 22. Модель компетентности руководителя сти руководителя – компетентность в его личной работе. Она
определяется способностями, знаниями, опытом, навыками, от-
Первая основная составляющая модели компетентности ношениями и личностными качествами руководителя, их влияни-
менеджера – компетентность в управлении человеческими ресур- ем на то, как руководитель осуществляет свою деятельность и
сами организации. Управление человеческими ресурсами – не- получает результаты от нее в различных управленческих ситуа-
отъемлемая часть всего управления, с точки зрения деятельности циях. Для того чтобы личную работу руководителя признали
компетентной, ему необходимы: управленческие знания и спо-
177 178
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- …
- следующая ›
- последняя »
